2011年涼山會考語文試題作文

2011年涼山州高中階段招生統一考試

語文試卷

本試卷分為A卷(120分)、B卷(30分)，共10頁。全卷滿分150分，考試時間120分鐘。

A卷(共120分)

第Ⅰ卷（選擇題，共30分）

一、基礎知識(每小題3分，共21分)

1．下列加點字的注音全都正確的一項是()

A．迸濺(bèng)花穗(sùi)隨聲附和(hè)駭人聽聞(hài)

B．玷污(zhān)相稱(chèn)鋭不可當(dāng)鍥而不捨(qì)

C．汲取(xī)模樣(mú)恪盡職守(kè)引頸受戳(lù)

D．纖繩(qiàn)憤懣(mèn)強聒不捨(guō)忍俊不禁(jīn)

2、下別詞語中沒有錯別字的一項是()

A．殉職殉情枉法倫理滿腹經綸B。淵源世外桃源勉勵變本加厲

C．意境斷章取意茁壯相形見絀D。書籍聲名狼籍嬌豔嬌揉造作

3．選出標點符號錯誤的一項()

A．大家以小組為單位，探尋節日起源，搜尋有關這些節日的傳説、故事，嘗試以“……的起源”為題，各小組合作完成一份研究報告，在班上交流。

B、“愛是不是太陽？”我指着太陽光射來的方向問：“是太陽嗎？”

C．我不知道她今晚到底來不來。

D、塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執着--世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹雲霄，響遍山谷。

4、選出表達方式不同的一項()

A．紫禁城的城牆十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。

B．遊覽蘇州園林必然會注意到花牆和廊子。有牆壁隔着，有廊子界着，層次多了，景緻就見得深了。

C．不過，人類也許應該從旅鼠身上學到點什麼。例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。

D．趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。

5、下列句中加點的詞語，感情色彩發生變化的一項()

A、有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。

B、人們都喜愛觀賞日出，無不讚歎太陽升起時的壯觀景象。

C、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。

D、我所記得的故鄉全不如此。我的故鄉好得多了。

6、下列語句中加點的成語使用不正確的一項()

A、時間真如行雲流水，申奧成功的情景彷彿就在昨天。轉眼間，舉世矚目的北京奧運會已經過去兩年多了。

B、馳名世界的凡爾賽宮，巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎聖母院，這些名勝古蹟令人流連忘返。

C、“天下興亡，匹夫有責”這句家喻户曉的名言，是由明末清初的着名學者顧炎武最先提出的。

D、來自全國各地的廣大醫務工作者，在汶川抗震救災這個沒有硝煙的戰場上，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。

7、下列句子表述正確的一項是()

A、連日來，北約持續對利比亞發動了軍事打擊。就在他們宣稱行動“進展順利”的同時，空襲所造成的大規模人員傷亡也引起了西方國家的質疑。

B、在課改中，教師應該着力培養學生善於觀察、善於思考、善於創造的水平。

C、目前，涼山各地中國小校已完善和建立了校園安全預防工作機制。

D。在經濟社會快速發展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。

二、閲讀下面文言文，完成8-10題(每小題3分，共9分)

送東陽馬生序（節選）

宋濂

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

8、下列句子中加點詞語解釋正確的一項()

A、又患無碩師名人與遊患：憂患B。從鄉之先達執經叩問叩：叩頭

C、同舍生皆被綺繡被：通“披”，穿D。腰白玉之環腰：腰上

9．下列句子中加點詞含義相同的一組()

A、故餘雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之並驅如故

B、當餘之從師也時人莫之許也

C．蓋餘之勤且艱若此且欲與常馬等不可得

D、足膚皸裂而不知鳴之而不能通其意

10．下列對選文內容的理解和寫法的分析，不正確的一項是()

A、“餘幼時即嗜學”中的“嗜學”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開。

B、宋濂寫自己求學的艱苦是想用自己的例子來訓斥馬生學習不用功。

C、選文運用夾敍夾議的方式，通過現身説法的途徑，敍述作者青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經歷，勉勵後輩努力學習，讀來情感懇切，語重心長。

D、作者在求學過程中遇到了無書、無師的困難，他自己創造條件克服了這些困難，獲得了知識。

第Ⅱ卷(非選擇題共90分)

三、翻譯、文學常識、名句積累(9分)

11、根據第Ⅰ卷中的文言文，把句子翻譯為現代漢語。(4分)

(1）餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。(2分)

(2)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。(2分)

12、根據提示，填寫名句或文學常識。(任選5小題填寫)(5分)

(1)《湖心亭看雪》是我國明末清初的文學家 的山水遊記。

(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 。(諸葛亮《出師表》)

(3) ，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子》)

(4)忽如一夜春風來， 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(5) ，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)

(6）《小石潭記》是唐代文學家 寫的《永州八記》的第四篇，全文不足兩百字，卻清晰地記敍了作者出行、遊覽、返回的全過程。

(7)范仲淹在《漁家傲·秋思》中用竇憲刻石記功的典故表明了詞人戍邊報國的一腔熱情的一句詩是 。

四、現代文閲讀(21分)

閲讀下面兩篇文章，完成13-20題

(一)曇花開的晚上(11分）

造化施惠萬物，連最小的生命也不忽略。

當恬恬第一個發現曇花有蓓蕾時，只有米粒那般大小，嵌在寬厚的葉子邊緣一處齒形的缺罅裏；那片葉子，還是上次被貓貓追逐時踏斷了僅存的一片，一直冷落在花壇一角，孤零零隨風搖曳，不想居然也孕育了花苞。

今天黃昏，眼看那一根根護在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翹揚，巍顫顫欲放還斂，我小心地安置它在桌子中央，只等待生命展露它神祕與美妙的那一刻來到。

八點鐘，白天的煩囂都已成為過去，一切靜下來了。獨自與恬恬分坐桌畔。她推開了她的功課，我打開我的書卷--在這恬淡的氣氛中，對着高雅的花，我沒有看長篇累牘的論文，那太笨重了；也沒有看談情説愛的小説，那太庸俗了。

“姆媽，曇花開了，你來看呀！”恬恬一聲驚喜的呼喚。忙抬眼，只見原先抿合得緊緊的尖端，已微微開啟露出一圈潔白的花瓣，圈成鈕釦那麼大一個圓圈，宛如嬌憨的嬰兒，翹起她嫩多多、香馥馥的小嘴，那樣柔潤，又那麼逗人愛，給人有親一親她的慾望。

“我可不可以吻吻她？”恬恬諦視着曇花，眼睛發亮。

“不可以。”我説，“人的俗氣會玷薰了它。”

但是，我們還是忍不住一個一個俯下頭去，把鼻尖貼近花瓣，深深地吸了它吐出來的幽香。

九點鐘，輕輕的、怯怯的、幾乎是肉眼看不見的，花蕾一直在不停地展開，彷彿一位睡眼惺忪的少女，那一排秀長鬱密的睫毛不住閃動，突然，一陣顫抖，瑩光閃閃，一束潔白纖細的花心，盈盈探首花外，象牙刻的沒有那樣精緻光潤，白玉雕的不及那樣玲瓏剔透，這小小的花心宛如花的觸角，先向這世界試探：似乎滿意了這清靜安逸的氣氛，這不冷不熱的温度。於是，圍在花心四周的花瓣，又嬌怯地展開了些，像那嫣然的笑。

“黃昏了，是繁花合攏花瓣的時候了。”而在這清靜的夜，曇花卻正在吐蕊盛放，開在黑夜中的花，是要與月亮一比皎潔麼！

十點一刻，時間之流默默地滾去，受它灌溉的生命悄悄醖釀着美和芬芳，那一片片相疊相扣、密切偎依的花瓣，猶如蝴蝶展翅，看似怯生生嬌柔無力，輕俏俏半啟猶闔，盈盈綻放時，真是冰肌雪膚，粉粧玉塑，光華四射，一時連燈光也暗淡無色。玉瓣展處，中央赫然湧出一簇黃燦燦的花蕊，每莖像一個金黃色的音符，整齊的排成一行一列，奏着欣悦的生之樂章。

恬恬堅持着要守着花開完，但小小身心終抵敵不住一天的疲睏，我輕輕撼着她的肩敦促她説：“曇花現在剛盛開，你已看到最美的一刻，不必再等它萎謝。”起居室內只剩下我一個人，一燈如水，獨對孤芳。窗外，細雨灑落芭蕉，風捲起榕葉，似乎秋意更濃。

十一點半，夜闌人靜。玉翅般的曇花瓣現在已完全展開，凝視中，恍惚心靈與外境之間，漸漸起了陣朦朧的輕霧，身外的世界逐漸離我淡去遠去，花我共處，渾不知是我投身花中，抑是花融滲入我心內--光影若然一閃，霧漸散去，燈光掩映下，花兒卻更煥發、更璀璨了。

我若有所悟，依稀記起不知從何掇拾來的斷句：一片花影，將引起你眼淚不能表達的深思。

十二點，曇花仍然盛開着，夜更深靜，也更涼沁。倦意爬上我的眼簾，揮拂不去。只得掩卷起立，閉上窗子，熄了燈亮，默默地向花兒道了“晚安”，悄然退出室外。走到門口，不由得又留戀地盼顧了最後一眼，只見幽暗中依然閃耀着一團白皚皚的花影。噢，是了，它不會因為無人欣賞而減損它的美麗芬芳。

當我認識曇花以前，只知曇花總是用來形容生命的短促和事物的容易幻滅。如今我認識了它--從吐蕾、含苞以至盛開，卻並不感到它生命的匆遽。所有的生命不問存在的時間短長，而在它有無顯示；沒有顯示的生命再長也不過是一片空白，而曇花在它短短的開放時間，已顯示了純淨的美和生命無比的璀璨。這美和璀璨，留給人的印象，豈不是永久的麼！

13、根據全文概括曇花的特點。(2分)

14、文章寫了曇花盛開的美麗情景，可為什麼第二段還要寫曇花孕育花苞時的歷程？(3分)

15、請對文中畫線句子從修辭手法和表達效果兩方面加以賞析。(3分）

16、最後一段説“沒有顯示的生命再長也不過是一片空白，而曇花在它短短的開放時間，已顯示了純淨的美和生命無比的璀璨。”這句話有什麼含義？在文章中有何作用？(3分)

(二)“FE複合酶”--劃時代的高科技成果(10分)

①消炎抗菌．以後很可能不再用抗生素，而用酶這種全無毒副作用的生物素。

②雞沒有牙齒，卻能將硬如米粒的食物磨得粉碎。是什麼物質有如此大的功力？是酶。它包含在雞肫內壁那層黃膜之中，為此，這層黃膜也成為珍貴的藥材。

③酶的作用和種類很多，提取卻極為複雜，因而貴比黃金。

④酶能夠溶解細菌，稱為“溶菌”，是本世紀的一個重大發現。而將酶應用於抗菌消毒領域，並證明它比抗生素能更好地擔負起對付細菌感染的重任，則是一個劃時代的成果。

⑤本世紀三四十年代，在抗生素未被發現之前，細菌感染是威脅人類生命的最重要因素之一。當青黴素、鏈黴素類藥物等相繼問世後，人類平均壽命提高了幾十年。然而，隨之而來的是一個新的嚴峻問題：耐藥菌出現了。這使得抗生素的劑量越用越大，效果卻越來越差。據美國媒體報道，因耐藥菌感染，僅延長住院時間和必須使用昂貴的新型抗生素兩項，每年就要增加300億美元的開支。不僅如此，抗生素引起的毒副作用和不良反應也令人吃驚和震撼。據《健康報》報道，我國每年因藥物不良反應死亡的有19。2萬人，住院的有250萬人。有人擔憂，這樣下去我們的後代會不會遭遇一個瘟疫橫行卻無藥可治的悲慘世界。

⑥奇蹟就在此時出現，有人在葡萄球菌之中發現了“溶菌酶”。試驗證明，它能有效溶解革蘭氏陽性菌，尤其對世界醫學界都極為棘手的耐藥性金黃色葡萄球菌效果顯着。隨後，世界各地的科學家都展開了對它的研究。1987年，我國復旦大學生命科學院通過基因克隆方法從安全菌中獲得了溶菌酶，以復旦(FUDAN)和酶(ENZYME)英文的第一個字母而命名“FE”(復旦酶)。FE酶及FE複合蛋白酶製劑被認定為劃時代的高科技成果。

⑦實踐證明，FE及其複合酶製劑確是非常優良的抗菌荊。它的殺菌機理非常獨特，不是簡單地在細菌細胞壁上形成屏障，而是通過直接裂解菌體細胞壁，徹底殺死細菌，因而不產生耐藥性。作為本質為蛋白質，能隨人體新陳代謝而排泄的純生物製劑，它還具有無任何毒副作用的特點。它使得抗生素帶來的耐藥性和毒副作用兩大難題迎刃而解。以FE技術相繼開發出用於治療燒傷、外科手術後期耐藥菌感染的FE複合酶消毒劑，可廣泛用於手術、器械、餐具等消毒的FE複合醇消毒劑(Ⅱ)、用於治療咽喉炎、口腔潰瘍、牙齦炎等的牙膏、口腔噴霧劑等口腔護理用品。其中FE複合酶消毒劑成為目前惟一獲得衞生部批准的生物型消毒劑。

17、什麼是酶？根據選文的相關內容給“酶”下定義。(2分)

18、第5段主要使用了哪些説明方法？具體説出使用這些説明方法的作用。（4分）

19、根據選文信息，説説“溶菌酶”的發現有何重大意義？（2分）

20、為什麼説FE複合酶的開發是“劃時代的高科技成果”？(2分)

五、作文(60分)

21、請在下面的作文題中任意選做一題。

(1)欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重；欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴；欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執着與希望。欣賞別人吧，看別人如何把自卑表達成自信，把不滿改寫成奮爭，把孤僻揮灑成壯觀；欣賞自己吧，看自己如何把委屈昇華成冷峻，把失意擠壓成動力，把挫折摔打成練達。

請以“欣賞”為話題，寫一篇600字至800字的文章。文體自選(詩歌除外)，題目自擬。文中不得出現真實的校名、人名。

(2)請以“這是我對的回報”為題，寫一篇600字至800字的文章。

要求：①先把題目補充完整，然後作文；

②文體不限(詩歌除外)；

③文中不得出現真實的校名、人名。