會考應試作文指導:確立主旨、佈設格局、點化首尾 三3000字
應試作文指導四:佈設格局
[方法指津]
會考作文的佈局,按材料之間的邏輯關係,可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類;按材料的組織形式,可分為傳統式和創新式兩大類。近年來話題作文、不限文體作文不斷增加,給了學生“天高憑鳥飛,海闊任魚躍”的寫作自由。如能掌握一些創新式格局,對寫好考場習作是大有裨益的。常用的創新格局,有以下幾種——
一、日記式
日記是學生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之於考場作文的佈局,具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點。如2001年江蘇省鹽城市作文題是:以“考題”為話題,自擬題目,自定體裁(除詩歌外)作文。一考生以《都是考題惹的禍》為題,用三則日記展開。文章寫的是“我”這個差生在一次數學考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室裏老師刻薄的批評”、“寢室裏同學惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節發展,傳遞作者的心情。這篇文章因佈局巧妙、感情真摯而獲得了高分。
二、鏡頭式
鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法,可以把發生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法,可以突破時空侷限,靈活自由,變而不亂,視感強烈。鏡頭式是考場作文中運用頻率很高的一種佈局方法。如2001年湖北省孝感市會考題是:《那裏留下了我的》。一篇《那裏留下了我的童年》的一類文,就是以鏡頭式佈局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風車”為小標題
串起全文,文中寫與我一同長大的小樹,寫讓我嚇得要死的小蠶,寫奶奶給我講的“從前有座山,山上有個廟……”小故事,寫舅舅給我做的漂亮的小風車。用一組典型的鏡頭再現了我金色的童年,流露了作者對生我養我的小山村的深深依戀。如《校園生活二三事》(2000年哈爾濱市會考題)就可用鏡頭式佈局。
三、散點式
散點式是指圍繞一箇中心,從數個點上進行發散、鋪排,每個點都有一個精美的句段,數個點連成一體就是一篇優美的散文。這種“散點式”習作最突出的優點是層次明晰、語言優美、情感濃郁。用散點式佈局往往能出奇制勝。2001年湖北省荊州市會考作文題是:寫一篇文章,題目中必須含有“喜歡”二字。一篇題為《我喜歡……》的習作是這樣寫的——
我喜歡在薄霧繚繞的早晨,看天邊冉冉升起的一輪紅日;
我喜歡在熱浪炙人的中午,聽樹林裏此起彼伏的蟬鳴;
我喜歡在蛙聲震天的月夜,嗅田野裏迎面撲來的稻花香;
……
全文精選美好的事物作為抒情對象,表達了作者對生活的熱愛和對美的追求,是一篇洋溢着青春氣息的考場佳作。
四、書信式
以書信的形式寫大作文,顯得自由靈活,親切真實。如2001年重慶市會考作文要求是以“北京申奧”為話題作文,除詩歌外文體不限。一考生以《致國際奧委會主席薩馬蘭奇的一封信》為題作文,文中客觀地介紹了中國承辦奧運會的實力,熱情地敍述了中國人民為申辦奧運作出的種種努力,激情地抒發了中國人民承辦奧運的渴盼,也得體地表過了中國人民辦好奧運的信心,文中處處洋溢着作者滿腔的愛國熱忱,本文也因形式靈活、內容翔實、表達得體而獲得了滿分。
五、短劇式
劇本因其時空情節集中,矛盾衝突尖鋭,台詞簡練生動等優點引人入勝。用劇本形式寫會考作文,也不失為一種好方法。如2001年江蘇省南通市會考作文題的要求是:以“對與錯”為話題寫一篇文章。一篇《錯?對!》的習作就是以獨幕劇的形式來寫的。劇情大意是:我是個愛好寫作的學生,到了國三仍忙裏偷閒寫些小説,不想被老師逮個正着。師生間為“國三生寫小説究竟是對還是錯”展開了一場爭論。文中以典型的環境描寫、生動的人物對話、形象的舞台提示、激烈的矛盾衝突,反映了當代學生學業上的迷惑,頗能引起人們對現代教育的深思。
六、創編式
創編式即“舊瓶裝新灑”式的故事新編。即借用大家熟悉的神話、寓言、童話等,對之進行創造改編,注入新的內容,借來-
諷喻折射現實生活,這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如2001年湖北省潛江市會考題是:以“錢”為話題,自擬題目寫一篇文章,文體不限。一考生以《仙界新説》為題構思一篇妙文,請看節選的精彩片斷——
宙斯一見玉帝,便氣沖沖地説:“玉帝呀,你來評評理,智慧女神雅典娜欲辭職不幹,帶着她那幫聖鬥士去開什麼“創意公司”,説什麼憑她的頭腦一月至少也能掙個千兒八百的,當神有屁用:丘比特現在射一箭,開價兩萬,誰給錢多就為誰射,這不,想辭職去給××
公司當形象代言人呢……
文章以仙界折射人間,寓莊於諧,耐人尋味:連神仙也不能超脱金錢的誘感,可見金錢對某些人的腐蝕!
七、對話式
對話就是口語交際。對話的形式可以是面對面交談、打電話交談、網上交談。用對話寫作也不失為一種創造。如2000年河北省會考作文題目是:可以以“壓力”為題目作文,也可以根據你要寫的內容,在“壓力”二字的前面、後面或前後加上適當的詞語,然後自擬題目作文。此題就可用對話方式寫,如題目可擬為《關於壓力的對話》;內容可寫自己學習壓力大,思想負擔重,於是打電話諮詢心理專家,“減負”後壓力為什麼還有那麼大?家庭社會應如何高度重視?應如何正確引導?這樣寫形式靈活,主旨明確,一定能寫得出類拔萃。
【新題導練】
文題一:今天是個好日子
在你的心中,一定有些特別高興、值得慶賀的日子。在那一天你做了什麼,看到了些什麼,聽到了些什麼,又想了些什麼?請用上面的文題寫一篇作文,文體不限。
[點撥]如採用縱向式佈局,則可圍繞一件事(比如寫我國申奧成功)來寫,將事情的原因、經過、結果娓娓道來,並穿插故事,巧設波瀾,充分展現文章引人入勝的魅力。
如採用橫向式佈局,則可選擇多件事(比如選這樣的材料:同一天裏,勤學的爸爸拿到了大學畢業證,下崗的媽媽新開了一家飲食店,品學兼優的我戴上了閃亮的團徽。)來寫,多角度“拍照”,盡情展現文章異彩紛呈的美感。
如採用縱橫交錯式佈局,則應集中前兩種佈局之優點,並於縱橫交錯處做好必要的銜接與過渡。
文題二:校園生活剪影
在你的國中生活中,有哪些美好的生活片斷永遠的留在了你的記憶裏,抹也抹不去?請用上面的文題寫一篇作文。
[點撥]此題較宜於用鏡頭式佈局。此種佈局的關鍵是列好小標題。可以時間為小標題,比如“早上”、“中午”、“晚上”;可以地點為小標題,比如“教室”、“操場”、“寢室”;可以人物為小標題;可以事件為小標題;可以字母為小標題;可以數字為小標題;也可用空格代替小標題。所選鏡頭應典型性強,角度各異,或於德、智、體、美中選點,或在苦、辣、酸、甜上生髮。總之要能從幾個精彩的鏡頭中反映出當代中學生的精神風貌。
文題三:一次的合作
在我們的生活中,許多事情是一個人的力量無法完成的,往往需要共同合作。這些合作有的成功,有的失敗,有的給人啟迪,有的留下教訓……請將文題補充完整,然後作文。
[點撥]這道文章除了可用傳統式佈局外,還可選用日記式佈局、創編式佈局、童話式佈局、短劇式佈局等等。
這裏以《一次糟糕的合作》為題舉例介紹一種童話式佈局——
①鳥類王國有許多歌唱高手。
②鳥類之王鳳凰決定組織這些歌唱高手錶演一次大合唱。
③合唱前,每一個歌手都先單個出場表演,那美妙的歌聲讓在場的鳥兒都陶醉了。
④合唱時,由於各位歌手演唱的節奏、音調各不一樣,演出效果糟糕極了。
⑤用一隻老山雀的話點明“合作”之重要,收束全文。
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