心理主題班會課活動方案作文
活動主題:獨一無二
活動目標:
1. 引導學生提高對自己身高、長相、體型等外在特徵的瞭解。
2. 促進學生自我概念的形成。
3. 讓學生認識到自己是獨一無二的個體。
重點、難點:
孩子們畫完自畫像以後,對自己的身體部位的描述,以及討論與分享環節後生成的內容是本堂心理班會課的重點和難點。
課前準備:
教師事先準備與學生人數相匹配的海報紙(尺寸大約為: 60cm*90cm)和水彩筆。
適用年級:本活動適用於國小生以及國中生。
課時:1課時
活動過程:
1. 場地佈置
所有的學生圍坐成一個圓圈。教師從學生中找出一個志願者站到圓圈的中間,把他的椅子撤到圓圈之外,讓椅子的數目比學生的數目少一個。
2. 暖身與分組
活動開始時,教師喊:“大風吹”。
學生問:“吹什麼?”
接着教師喊:“吹所有xx的人!”(xx表示具有某一特徵的人,比如:穿白毛衣的人)
這時所有xx的人都要立刻站起來迅速跑動去找另外一個新的位置坐下來,不能坐在自己的位置上不動。同時,志願者也必須找到一個位置坐下來。
速度最慢的那個人將會沒有位置可以坐,他將受到小小的懲罰。
3. 教師引入
“世界是美好的,不僅是因為有燦爛的陽光、湛藍的海水、翠綠的樹木,還因為這個世界有我們每一個人。我們可以畫出我們看到的每一件美麗的事物,那麼,現在讓我們來做一個活動,給自己畫一張自畫像,畫出你眼中的自己。”
4. 活動實施
指導學生兩人一組,互相幫助完成“自畫像”:先在地上鋪開一張海報紙,讓其中一名同學平躺在海報紙的上面,舒展開身體,由另一名同學用筆沿着他的身體勾畫出他上半身的大致的輪廓;然後,換另一張海報紙,由前一位同學幫後一位同學畫出輪廓。教師提醒學生在畫輪廓時應小心,不要畫到他人的衣服上。
然後,每個學生分別在自己的輪廓裏完成“我的自畫像”。教師可以引導學生畫上五官、衣服、頭飾等等。
等學生完成“自畫像”後,引導學生在還報紙的空白區域寫出對自己身體部位的描述。使用下面的句型:
我喜歡我的__________, 因為它_____________。
5. 討論與分享
學生填寫完學生單之後,教師隨機選取學生,或讓學生自願把自己填個寫的內容介紹給大家。介紹時教師應提醒學生面朝大家介紹。引導學生要充分認識自己的身體,學會發現自己身體的特點,並喜愛自己與他人不同的獨特的身體。
6. 延伸部分:尋找我的小天使
讓學生尋找自己身邊的“小天使”,引導學生學習在團隊中的人際付出與收穫;引導學生對其他成員產生積極期待,形成良好團隊氣氛;幫助學生做好結束準備,進行彼此致謝。
活動感受:
1.“我”是每個人成為獨特個體的開始。“我”在人際關係當中佔有很重要的位置。自我接納,是指一個人從瞭解自我、正確地評價自我進而到能夠肯定自我、接納自我的過程。我們每個人都是獨特不同的,一個能夠自我接納的人是可以接受自我的獨特方面。
2.在團體訓練中,學生們第一次認真的審視自己,正視自己的身高、身高、體型都外在的特徵。學生們充分的認識了自己的身體,學會了發現自身的優點,並喜愛自己與他人不同的獨特的身體。
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