2016備考：打破瓶頸拿高分作文

北宋碩儒張載有“四言”雲：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”又《禮記·大學》：“古之慾明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。”於斯可窺一斑。
　　作為參加秋闈之大學入學測驗生，作文之寫作當思有三：作文之立意當有益於世，可資一社會現狀、問題之解決；其二便在於作文寫作之立意應該為當下生活指出向上一路；其三在對於生活乃至對於存在本身的哲思。
　　“巧婦難為無米之炊”，是以學生要有如此之立意，當須有相應之素材為承載與支撐。作文寫作之素材歷來是學生寫作之“北門鎖鑰”（《宋史·寇準傳》），因之，素材的掌握是學生成敗之關鍵，若素材泛善可陳，可能因此而滿盤皆輸，若素材有精金良玉，則會柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛與精益關係寫作之成敗，因此，將素材例為大學入學測驗作文寫作提分之樞紐。
　　畫龍需要點睛，而點睛之筆墨為學生之所難。而高分學員之提分尤為老師之所難。因茲，高分學員作文素材之提分為此次論文之要。高分學員多出自重點高校，學校老師只教導亦可謂循循善誘，而其語文之基礎較好，各版塊平分秋色。
　　然而，他們的成績有時只能在山重水複中彷彷惶惶，止步不前，而大多學生之瓶頸在於其素材之缺乏及素材之陳舊、單調等，筆者於下將高分學員之作文素材問題予以分類解析：

　　當今學生素材運用之弊不可謂不多，然而其首要者在於素材的“舊與立”，“舊”在於其素材的司空見慣，“立”便是孤立之意，在於其素材在文章當中可謂一單一個體，學生作文素材之儲存不是網絡狀的積累，不能順蔓摸瓜，而是七零八落，不成體系，面對恆河沙數的素材量，不能滄海拾貝，易遺忘且不知何義用。因此，此文重點在於如何就學生作文的“舊”與“立”匡扶時弊，為學生能再作文素材的運用中棋高一着謀一策略。