2017年全國卷3大學入學測驗命題作文範文:教育之光 時代之影——我看大學入學測驗
錢文忠教授有言:“大學入學測驗不是最好的制度,但它不是最壞的制度。”誠然,大學入學測驗既是教育之光,也是時代之影。
大學入學測驗,如教育之光,照暖寒門子弟心。
庫克有言:“為兒童營建學校,勝過為成人營建監獄。”斯言不謬,教育是國家的土壤,只有肥沃之土才能培育出卓越的人才,才能綻放文明的花朵。而1977年,正是“園丁”鄧小平爺爺為中國教育撒下肥料——大學入學測驗,從此,教育事業蓬勃發展,中國也踏入發展的快車道。
40年來,大學入學測驗的公正公平為國家選材去偽存真,讓無數有真才實學的寒門子弟有鯉魚躍龍門的機會,它對於教育改革的推動作用不可估量。許多科學家,家境貧寒,但大學入學測驗讓他們有與他人競爭的機會,使之完成大學夙願。畢業於清華大學的結構生物學家施一公曾説:“沒有經歷過大學入學測驗的人生是不完整的。”誰能否認大學入學測驗對教育的推動作用呢?誰又能否認教育飛速發展的背後,沒有大學入學測驗的助力呢?
大學入學測驗,如時代之影,承載社會育人情。
科舉是古代教育的縮影,而大學入學測驗則是當今時代社會的縮影。大學入學測驗是無數學子的夢想與記憶,也是無數家庭的期盼與憂樂。在競爭日益激烈的時代,大學入學測驗更承載了一個社會育人的情懷。蘇格拉底説:“教育不是灌輸,而是點燃火焰。”大學入學測驗激勵一代人又一代人奮鬥不息,這怎麼不是一個社會的育人情懷呢?
光與影交織,利與弊共存。取其利,避其弊。
古訓有言:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑。”大學入學測驗的利處顯而易見,但它也存在不足之處。或許有人質疑大學入學測驗是應試教育的罪惡之源。我不以為然,應試教育固然片面,但也是一個人素質的展現。大學入學測驗考核人才的方式雖然襲舊,但考核的內容卻不斷創新。正如張大千所言:“師古人,師造化,求獨創。”我們有理由相信大學入學測驗會隨時代發展而創新,我們有理由相信大學入學測驗下的應試教育不再走極端,我們沒有理由不相信祖國的前程會繁花似錦。
教育在左,時代在右,走在社會的兩旁,隨時播種,隨時收穫,將大學入學測驗這一徑長途點綴得鮮花瀰漫,使穿林拂葉的考生,踏着荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。
林清玄在《心的菩提》中寫下:“我們要以全心來綻放,以花的姿態證明自己的存在!”今天,我要像花一樣綻放在大學入學測驗考場上,綻放在教育之光與時代之影中。
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