國一讀後感:《夏感》讀後感700字作文
前一段時間我們學了《夏感》一課,主要寫了作者抓住夏天熱烈、急促、收穫已有而希望未盡的特點,描繪了夏天金黃色大地上萬物蓬勃生長的景象,表達作者對夏天之情以及對勞動人民的深情讚頌。我頃刻間有了一個感悟,夏天帶給了我們熱烈,也給我們帶來了優雅,夏天帶給了我們快樂的元素,也帶給了我們生命的音符,沒有蓬勃旺盛的夏怎會有碩果累累的秋!有些文人筆下的夏是乾熱的風、密佈的雲、狂暴的雨,一切似乎都是惡與毒的象徵。而本文作者樑衡卻以獨具的慧眼在看似壓抑、令人苦悶的表象之內發現了夏季那生命勃發的美、緊張勞動的美,給人以深刻的啟迪。這就是我的感悟。
課文有一句子寫得特別好如“春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹、如嫩葉,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標誌着事物的終極。”這句話具有對稱性,近似於文言,顯得雅緻。那麼單寫了春之色與秋之色,夏之色與冬之色我想該這樣寫夏之色為熱得黃,如金橘、如麥浪,孕育着蓬勃的希翼;冬之色為純的白,如銀霜、如飛雪,象徵着美好心靈。有兩句是描寫夏天的美景,一首是宋朝楊萬里的小池,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。這兩句是通過對池中小河以及河上蜻蜓的描寫,表現了作者對初夏景象的熱愛和閒適的心境。另一首是唐代詩人孟浩然的《夏日南亭懷辛大》其中有一句寫詩人書寫夏日傍晚乘涼所感悟美景。此景清新、閒適,隨手寫來雖淡自然卻又典雅至極那就是荷花送香氣,竹露滴清響,描寫四季的詩句還有很多。
遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水裏,有閒情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲讚美這個春與秋之間的黃金的夏季!
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讀《蠟燭》有感400字
即使在這當兒,老婦人也沒又説話,他不過抬起眼睛來,朝這些脱了帽的肅立着的人們看了一眼,十分莊嚴的對他們深深一鞠躬;然後,把她的黑色大圍巾拉直了,顫巍巍得走了……老婦人在這個時候雖然沒有説話,但是她的心情是極為複雜的,有對烈士犧牲的哀痛,也有對紅軍戰...
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國一讀後感:《五個孩子和一個怪物》讀後感1000字作文
我很喜歡一本書,書名叫《五個孩子和一個怪物》。這本書的作者是英國的伊迪絲·內斯比特寫的,他的主要職業是小説家和詩人。我一向比較喜歡詩人這個職業,而且,還看到了這本書的翻譯,是我們語文書上,那篇,《沒頭腦和不高興》的作者任溶溶翻譯的,所以我一定要好好閲讀一下...
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國一讀後感:讀《蘇東坡傳》有感4600字
好書是相互關聯的,有點似人際交往裏的共鳴效應。看餘秋雨老師的《借我一生》,裏面提到餘老師小時候看過很多遍林語堂的《蘇東坡傳》,心裏想這本書應該是很有可讀性的,於是馬上到噹噹網上去淘了本。確實是本好書!林學者通過一字一句,一箇中國曆史上的文化名人就此活了...
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國一讀後感:霧都孤兒讀後感4550字
這個暑假我讀了世界文學名著《霧都孤兒》,這本書對我影響深遠。當我重重的把最後一頁書合上後,歎了一口氣,小奧利弗那真摯而又純潔的笑容總是浮現在我的腦海裏,忘也忘不掉,他好像眨着大眼睛對我傾訴説:“我是從貧民習藝所裏逃出來的,那裏窮人的牢獄,常常是飽一頓飢兩頓...