國二寫人作文:我的老爸1000字大綱
一頭黑白相間的短髮,一雙炯炯有神的大眼睛,一個胖鼻子,一張長有三寸不爛之舌的嘴巴……當然,再加上一百六十二斤的龐大身軀,這些零件就組成了我親愛的老爸。
老爸是一名中學的副校長,已年近四十,但“人老心不老”,依然有一顆天真的童心,是個十足的“老頑童”,喜歡陪我在牀上玩,做各種各樣的遊戲。
每逢星期五晚上,只要沒什麼大事,我就會迫不及待地躥到爸媽的大牀上,纏着爸爸陪我玩“牀上系列遊戲”:鬥牛、翻車輪、拿大頂……反正玩不盡,因為爸爸的腦袋總會想出一些稀奇古怪的新遊戲。這些遊戲中我最喜歡“鬥牛”了,當然,我是那勇敢的“鬥牛士”,而爸爸就是那“憤怒的老牛”。剛開始玩時,爸爸的動作幅度不是很大,我也抓不緊,常常是我稍不留神就一骨碌跌下牀來。玩了一段時間,我“翅膀長硬了”,找到了竅門,不再輕易掉下牀了。我倆有時不分勝負,“打”成平手,有時還會來個“人仰牛翻”。看,我們又開始了較量:我騎在爸爸身上,用腿夾緊他的肚子,爸爸則想方設法做許多讓我意想不到的動作,試圖把我甩下來,可都沒有奏效。我樂得哈哈大笑,爸爸則在一次又一次的較量中找到我的弱點,“研發”出新招數:我抱住爸爸的脖子,他就屁股一撅,頭一低,腳站不穩的我就“撲通”一下摔了個“狗啃泥”;我吸取教訓按住他的肩頭,他卻突然來了個後腿直立,摔我個“四腳朝天”。我們歡快的笑聲和我的“不算,不算,重來”的耍賴聲交織在一起,匯成了一曲美妙的交響樂。
爸爸對我潛移默化的教育也讓我欽佩不已。記得去年暑假,爸爸給我買了一套四大名著。雖然知道讀名著好,但因為那四本書全是半古文的,不好懂,於是我翻了翻就把它們打入了“冷宮”,再也不願碰了。爸爸見我沒興趣,便拿起《三國演義》對我説:“以後爸爸天天帶你讀三國,怎麼樣?”我勉強答應了。從“桃園三結義”到“三英戰呂布”,從“三顧茅廬”到“草船借箭”,爸爸繪聲繪色地讀着,時而借題發揮、即興表演一段,時而眉飛色舞、手舞足蹈,不知不覺把我帶進了波瀾壯闊的三國時代。每天午飯後的時間成了他的表演專場,慢慢地,我迷上了“三國”,開始自己啃起這本“大部頭”。從以前的“我們讀三國吧”,到現在的“好寶貝,別看了,咱們該上學了”。當然,這些都歸功於爸爸對我獨特的教育方式,才讓我對古典文學有了濃厚的興趣。
爸爸既是個“老頑童”,又是個“大教育家”。但他總是低調地説:“人外有人,天外有天,比我優秀的人還多着呢!”也許,我會“青出於藍而勝於藍”,這也是老爸最大的希冀,但我永遠不會忘記爸爸對我的悉心教育。
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