關於立春的作文:關於立春(三)750字
"“海日生殘夜,江春入舊年。”新舊交替乃自然規律。飄雪之後,春天還會遠麼?
——題記
老Z是我們的班主任。高高的個子,頭髮整齊地向後梳着,強壯魁梧的身材看起來倒像個體育老師,但他卻在鼻樑上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡,一副很滑稽的樣子。
記得國一的時候,老Z一進教室門,我們就被他的外貌唬住了,用不怒自威形容正合適。我在心裏盤算,這麼“恐怖”的老師,今後三年有罪受了。當時幼稚的我們,認為男士當老師是很沒出息的表現,心裏對老Z很是不屑,總是和他對着幹。在老Z課上,我們從來不回答問題,就是想看看他這獨角戲如何演下去,想方設法地讓他在莊嚴的三尺講台上出醜。
此刻,老Z暴躁、脾氣不好的缺點被我們用放大鏡無限擴大;而他治學嚴謹、幽默風趣的優點卻被我們自動過濾了。
那時,我們和老Z相處在最冷的冬天。
國二了。老Z突發奇想帶着我們幾個去他家的玉米地,沿途尋訪古蹟。師命不敢違,我帶着幾分不願踏上征程。那次尋古之旅,成為我們和老Z關係的轉折。
出發那天,天氣很好。老Z率領着我們五個人騎着車子一路講解。從太原大學遺址到崇善寺,從太原城牆到兒童公園的紀念堂,我們沿途中用DV拍攝,手抄筆錄,完全沉浸在老Z新奇的“語文課“中。學習知識,閲讀歷史,我們穿梭於知識之海時也漸漸看到了老Z浮現出海面——博古通今的優點。之後,我們去了老Z在鄉下的家。途中,老Z在車上給我們講了許多田間的趣聞。不知不覺中,我們與老Z更親近了。現在回想才發現,當時自己心中的情感,叫做崇拜。
此時,春天已悄無聲息地降臨了。
白駒過隙,我們一路瀟灑地走到了與老Z分別的這一天。直至動筆答題的那一刻,才發覺心中強烈的不捨。從對立到親密,從不屑到崇拜,從疏遠到親近,老Z用自己的人格魅力驅走寒冬,用他帶來的春的氣息温暖着每一個學生的心田。"
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