深藏在心底的“風景”作文900字
到了國中,我才深刻地瞭解到什麼叫“失去才會珍惜”。
國中的生活無時不刻都在學習。食堂買飯的隊伍中,飯後的圖書館中,林蔭道中的長椅上,全都是奮筆疾書的身影。看着他們,只感到我的大腦神經一陣陣地抽搐,一種突如其來的緊迫感頓時佔據心頭。這種緊迫感也每日鞭策着我學習,督促着我進步。國中的學習生活讓我變得像一隻永不停歇的陀螺,日日夜夜都在時間軸上不停地旋轉,每一天都像在比賽,轉得快的,繼續保持平衡;而轉得慢的,很可能會逐漸停止旋轉。
我熬過了三個月忙碌的學習生活。這三個月,我從一個抗壓能力極差的孩子,蜕變成一個立志與知識做鬥爭的少年。這時,時光逼近了國小與我同桌兩年閨蜜的生日,我們倆不謀而合地都為對方寫了一段話,她與我的那段話中是這麼寫的:還記得嗎?那年的這個時候你還坐在我身旁,那年我們吃過的零食、放蕩的笑聲,都還存在我的腦海裏……
我是一個對於回憶毫無抵抗力的人。第一眼看到這段話時,淚水便奪眶而出。一方面我很懷念國小與她同桌時那些美好的時光,另一方面我也很懷念國小不多不少的學習強度。
那年的我與她,上“副課”時常常在桌板底下塞一包“呀土豆”,每當老師不注意時,一個就彎下身子假裝撿筆;另一個則將身子坐得端端正正,與課桌間只留一隻手的空隙。假裝撿筆的那一個同時將手往對方課桌的抽屜裏一伸,在起身的那一瞬間將細長的土豆條折半塞進嘴裏。整套動作一氣呵成,不露半點痕跡。等老師回過頭時,我倆都還是端端正正地坐在位置上。咀嚼時,也是牙動嘴不動的,嘗着味兒臉上卻還是雲淡風輕。也真是佩服當年的我倆,做“壞事”也如此默契。
還有一次,她險些要從我旁邊的位置換走,放學鈴聲響,大家都走了,就只剩下她一人,趴在課桌上依依不捨地大哭着。我很擔心她,那晚還專門去與她碰了個面,安慰她受傷的心靈。我們就是這樣,互相扶持,互相牽掛。
她那一段話讓我勾起了太多太多國小的美好時光。我們在國小,白天慢慢地、紮實地學好每一點知識;晚上回家後靜靜的、高效地完成那些必要的作業。
到了國中後,這些美好的回憶和經歷都只能深藏在心底了,甚至感覺都來不及去回味。難道那些美好的記憶都只能成為我可望而不可及的風景了嗎?改變不了的時光,那就把風景藏在心底吧。
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