學習《教師的教學技能》體會作文
通過《教師的教學技能》,我體會到:如何選擇、運用用教學方法的技能是很重要的,選擇、運用教學方法的技能是指實現教學目標的途徑和手段,是教學過程中教師教的方法和學生學習方法的結合,是完成教學任務的方法的總稱。在教學理論和教學實踐發展的歷史長河中,人們創造了豐富多彩的教學方法,諸如講授法、講述法、講解法、講演法、談話法、演示法、參觀法、實驗法、練習法、討論法、欣賞法、發現法等等。教師面對多種多樣的教學方法,如何根據既定的教學目標和教學內容,精心選擇、恰當運用教學方法,這是決定教學成敗的關鍵環節之一。
一、明確選擇教學方法的標準
(一)能根據教學目標選擇教學方法
每一課時的教學目標,一般都包括三方面的內容,即知識與技能、過程和方法、情感態度價值觀。每一方面目標的實現,都需要有與該目標相適應的教學方法來予以保證。
(二)能根據學生的特點選擇教學方法
一是根據學生的心理特點:學生的年齡不同,學習的心理特點也不同,因而適合於他們的教學方法也不同。
(三)能根據學科特點選擇教學方法
學科特點不同,教學方法也有所區別。語文課宜採用講解法、談話法、討論法等。
二、重視傳統教學方法的改革
對傳統教學方法中的精華要繼承,但在實際運用中要有所發展和創新。
三、能使教法與學法相結合
教學方法的選擇和運用,既要考慮教師的“教”,又要考慮學生的“學”;既要體現教師的主導作用,又要體現學生的主體地位,因為教學是師生雙向活動的過程,教與學必須協調一致。
總之,教師的教學技能就應根據根據實際情況,指導學生採用適當的方法,不能幹篇一律地使用一種方法。實踐證明。那些胸中裝有豐富而科學的學習方法的教師,在指導學法中往往是左右逢源,得心應手,使學生借風行舟,順利到達成功的彼岸。
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