我與朗誦的不解之緣作文1000字
朗月清風下,徐徐地開啟錄音機,聽著古典詩詞,口中暗暗地吟哦起來。開啟記憶的閘門,回憶起我與朗誦的往事……
記得在我還上幼兒園的時候,就對朗誦就有著一種莫名的喜歡,尤其喜歡誦讀那些有韻律的古詩詞。那時在小主持人班裡,每每學到新的詩歌或是貫口,我都會回來對著鏡子搖頭晃腦的表演。小小的我,對詩詞本身的意思甚至都不太理解,但依舊不影響我拿著紙扇對著鏡子耍酷,就像是大詩人在指點江山、激昂文字,自己會覺得很起範兒,也很是自我陶醉,它也成為了我兒時自創的一項新新遊戲。現在想想,這便是我與它的緣起吧,從此一顆小小的種子在我幼小的心裡生了根。
稍大一些的時候,我換到了一個更專業的朗誦班。雖然已經上了國小,但卻越發的調皮,主持課老師總是說我上課跟玩兒似的,有時更是被我氣得暴跳如雷,記得那次考級考試,我跳級報考的五級,所有人都覺得我就是“胡鬧”,認為我這個“小調皮”會下不了舞臺。可當我站在嚴肅的考級舞臺上的時候,感覺到每一位評委老師都在注視著我,那種氛圍讓我突然對腳下的舞臺肅然起敬,我迅速的收起了平日裡的調皮,腦袋裡出現的只有老師教過的一字一句、每一個動作和眼神,從未有過的全神貫注在那個舞臺被激發了出來,結果我以所有人都出乎意料的高分通過了那次跳級考試,這也成為了我的一個新的開始。
也是從那時起,我上主持課變得異常專注認真!果然,什麼事情都敵不過認真二字,此後的日子裡,無論是學校的大型活動中,還是省、市、區級比賽演出中都頻頻出現了我的身影。此時,我算是真真正正的與朗誦結下了不解之緣。
隨著我逐漸的成長,老師對我也愈加嚴厲,經常會操著教鞭,對我疾言厲色。曾經也為此鬧過情緒,對老師也非常不理解。直到那次參加了全國朗誦大賽,和全國各地許許多多優秀的同學比賽時,才終於知道什麼叫學無止境,什麼叫人外有人、天外有天,我慚愧著自己曾經的小驕傲,用心理解著“嚴師出高徒”的含義。
一份耕耘一分收穫,一個個大紅的獲獎證書的到來,讓我感到了前所未有的自信。我享受著舞臺帶給我的快樂,站在臺上並不是機械的背詞,而是把我對作品的理解,加上自己的情感體會用語言去表述出來。我想,朗誦也讓我變得更加的成熟。
我熱愛誦讀,它在我的身體裡早已經發芽結果,它使我做事愈發的自信,現在無論是學校的廣播站裡,還是週一的升旗禮上我都無懼無畏、應對自如。特別是在今年的吉林省經典誦讀大賽中,從初賽第一名、複賽第一名、到吉林省決賽一等獎、以致後來與朗誦大咖們同臺展演,更加讓我覺得收穫滿滿,它又讓我經歷了一次蛻變與成長。
繁華過後,我需要自我沉澱,不以物喜不以己悲,踏實學習、銳意進取。在緊張的學習之餘,有朗誦帶我體會陶淵明的採菊東籬,李白的蜀道之難,杜甫的草堂之贊,余光中的思鄉之愁,徐志摩的再別康橋……而我的一生能有這個摯友陪伴,我想我必將會是無比快樂、受益匪淺的!
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