日記:數學課(四)750字作文
我們這幾個星期都學習了兩位數乘兩位數,也學習了什麼樣的乘法可以巧算。我就來說一說其中的一種吧。
今天數學課,老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式:15×11,27×11,13×11,34×11分別等於多少。很多同學馬上就算出了得數,可是我還是再還沒有寫好,我心裡很著急。
只聽老師說“停,沒寫好的同學也不要再寫了,聽聽其他同學的方法,為什麼算得這麼快。”我們班算得最快葉騏豪同學說:“我算得這麼快是因為這些乘法算式中有一個因數是11,就有這樣的小竅門。積的百位就另一個因數十位上的數,積的十位就是另一個因數十位上的數與個位上的數相加的和,積的個位就是另一個因數個位上的數。如15×11,積的百位是1,積的十位是1+5=6,積的個位是5,所以15×11=165。大家聽懂了嗎?”“聽懂了!”同學們異口同聲地說。“為什麼可以這樣算呢?”我問老師。老師笑眯眯地說:“是呀,有誰知道原因呢?”同學們搖搖頭,“我們可以列豎式看看,能發現什麼小祕密嗎?”於是我們都開始列豎式,在老師一步一步引導下,終於發現積十位上的數是由1個十和5個十相加所得,哦原來是這樣的,我明白了。
後來老師又讓我們計算47×11,有的同學說417,有的說4117,有的說517。我積極舉手向同學樣解釋,“積的個位是1×7=7,積的十位是4+7=11,向百位進1,十位寫1,百位4加進位的1等於5,所以47×11=517。”同學們聽了我的方法紛紛點頭稱是,我心理也美滋滋的。
老師後來又出這些題目:11×75,22×25,18×33,我們都很快地算出,同學們,你們也會算嗎?
一節課不知不覺地過去,老師讓我們總結有什麼收穫,大家各抒己見,每個人的臉上洋溢著笑臉。最後,老師又送我們這樣一句話“學習數學不但要知其然,還知知其所以然。”
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