2016備考:打破瓶頸拿高分作文
北宋碩儒張載有“四言”雲:“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平。”又《禮記·大學》:“古之慾明明德於天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物。”於斯可窺一斑。
作為參加秋闈之大學入學測驗生,作文之寫作當思有三:作文之立意當有益於世,可資一社會現狀、問題之解決;其二便在於作文寫作之立意應該為當下生活指出向上一路;其三在對於生活乃至對於存在本身的哲思。
“巧婦難為無米之炊”,是以學生要有如此之立意,當須有相應之素材為承載與支撐。作文寫作之素材歷來是學生寫作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準傳》),因之,素材的掌握是學生成敗之關鍵,若素材泛善可陳,可能因此而滿盤皆輸,若素材有精金良玉,則會柳暗花明,枯木逢春。素材的粗泛與精益關係寫作之成敗,因此,將素材例為大學入學測驗作文寫作提分之樞紐。
畫龍需要點睛,而點睛之筆墨為學生之所難。而高分學員之提分尤為老師之所難。因茲,高分學員作文素材之提分為此次論文之要。高分學員多出自重點高校,學校老師只教導亦可謂循循善誘,而其語文之基礎較好,各版塊平分秋色。
然而,他們的成績有時只能在山重水複中彷彷惶惶,止步不前,而大多學生之瓶頸在於其素材之缺乏及素材之陳舊、單調等,筆者於下將高分學員之作文素材問題予以分類解析:
當今學生素材運用之弊不可謂不多,然而其首要者在於素材的“舊與立”,“舊”在於其素材的司空見慣,“立”便是孤立之意,在於其素材在文章當中可謂一單一個體,學生作文素材之儲存不是網路狀的積累,不能順蔓摸瓜,而是七零八落,不成體系,面對恆河沙數的素材量,不能滄海拾貝,易遺忘且不知何義用。因此,此文重點在於如何就學生作文的“舊”與“立”匡扶時弊,為學生能再作文素材的運用中棋高一著謀一策略。
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