國三議論文:老師與學生600字作文
沉悶的教室中,老師口沫橫飛的講解着考題,而台下的學生,有的撐着頭打着瞌睡,有的將渙散的眼神望向窗外,有的則聚精會神的專心聽講。一直以來的我,總認為老師是個麻煩又囉嗦的人物,如果讓我當一天的老師,我不會再將我的學生們禁錮於教室,我將要帶他們瞭解生命中的搏鬥與幸福。
與其讓學生們被壓力吞噬,不如讓他們打從內心瞭解這世上“生命鬥士”的偉大。我將帶他們前往“貧民窟”,那兒似乎是被世上遺忘的小角落,那裏的每個人所受的磨練,是我們在課堂上永遠也體會不到的。我會要我的學生們體會:跋涉出那泥濘有多麼艱辛,多麼傷痕累累。巴爾札克曾道:“苦難是人生的老師。”有了苦難,人們才會開始體會到生命的意義;有了苦難,才會瞭解到自己以往有多麼幸福。學生似乎就是不瞭解這一切,所以才越來越不尊重老師,也越來越被無關緊要的枷鎖所綁住,豈不是可悲。
當然,人生也可以是幸福的,我會教導我的學生們:幫助那些在湍急的河流中,害怕的大聲吶喊的人;幫助那些在巨大苦難下,即將屈服的人。因為,有人曾説:“當我們拿花送給別人時,首先聞到花香的是自己;當我們抓起泥巴拋向別人時,首先弄髒的也是我們自己的手。”學生們必須瞭解,施福於他人,是絕對比嘲弄他人還來的得好,有了我們的無私協助,大家都將被點燃生命之火,朝向那未來。
為何只能讀書中的死知識呢?瞭解人生的澎湃,並將一己之力奉獻大眾,是否就是最該讓學生學習的?
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國三議論文:論低碳600字
大家都知道低碳生活這四個字,是不是不排放二氧化碳就是最好的呢?不是的,在必要的時候,排放二氧化碳是必然的選擇。低碳主要是指減少二氧化碳排放,在我們生活中,長時間開燈會排放二氧化碳,炎炎夏日開着空調會排放二氧化碳,生火煮飯時會排放二氧化碳,再給手機充電時會排放...
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擁有寬容450字
寬容是一種資源。我們在寬容別人的同時,也在為自己營造着良好的生存和有利的發展氛圍。寬容能使敵對的、消極的、緊張的、不利的因素轉化為友善的、積極的、和諧的、有利的因素,讓我們的天地更加廣闊,道路更加平坦,前景更加美好。傅勒説:一個人不肯原諒別人就是不肯...
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當心靈遇到了挫折750字
我靜靜地坐在空蕩蕩的教室中,只有一十五個人留下。其實給班主任的感覺是高興的,因為這意味着他教的學生很好,而對於我們來説,是無光的,我很沒有面子,挺不自在的,不敢去面對胡老師,那些同學開會去了,胡老師只是簡單勉勵了我們幾句,就走了。我離全校前60名在我看來很遠,有四...
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缺陷750字
很慶幸躋身於華師附中,就像走進百草豐茂,樹木叢生的森林。卻在百花爭豔的時候,我發現了我的不幸——我遠遠遜色於別人。像捧月的星,攏花的葉。一節辯論課,同學們都議論紛紛。我是反方的一員,正當論點被拋到高處時,我躍躍欲試。胸有成竹的我把手舉得老高,如願...