論抄襲1500字作文
在二十一世紀,抄襲一詞早已被用爛掉了,我們管他們叫copy,同素異形體,等等。其實呢,對於我們這種學生黨來説,抄作業那也是必備技能之一了,抄作業,意指學生為了交作業,在沒有理解的情況下通過各種渠道(書面、短信、網絡等),各種觸覺(視覺、聽覺等)獲得作業信息並直接記錄在自己作業上的行為。(好吧,我承認這句話是百度上的解釋),但是,學校又何嘗不是呢,考考考,老師的法寶,抄抄抄,學生的技能。以不變應萬變,無論老師如何改變戰術,我們只要用諸如此類的方法應付好了。
通常,為了尋求便利,這種公開化的地下活動經常在班級範圍內開展。這時,什麼各班的“學霸們”,你們的作業就成了拷貝的對象,更有甚者,居然一點質量要求都沒有的,要知道這種作業連質檢都過不了的,怎麼進入市場,那不是要虧本的嘛,除非,你又很強的後台,例如,你是有證的那種,“腦殘證”上課拿着小彈珠打老師的那種,騎自行車不用看紅綠燈的那種,嗖嗖嗖的過馬路的那種,沒事躲到課桌底下摳鼻子的那種,一行清淚夾雜着泗一起進口器那種,如果你能夠做到以上幾點,那麼,你就是那種後台很硬的人,鬥得過小三,打得過流氓。但是,像我們這種山溝溝裏,諸如此類的屌絲還是很少見的啦。
自從習主席上台,那下面的學生都嚇得抖三抖啊,像我們這種旁聽者,那就事不關己了,中槍的學生有薄熙來,劉志軍,胡叢楊……他們就是我所謂的後台不夠硬啊。為響應習主席的號召,我校也是開展了一項“愛我中華,淨我國土,剷除抄作業”的專項調查,排摸的我校的所有班級,重點在於九年級,發現初犯者予以警示,再犯者口頭批評,再犯者全校通報批評“九年級XX班XXX學習上不思進取,思想上自由散漫,發展到抄作業的程度,不聽老師的淳淳教誨,經校委會一致決定,給予九年級XX班XXX同學,記大過處分,望其他同學予以警示。此後,你就不會再在這所學校看到這位同學了,再也不會~。
但是,就我們作為中二病患者,此等小事怎能難倒我們呢,安置個放哨的不就萬事大吉了嘛,於是,每天早晨你都會看到如此的場景——門口有個蹲守的人,班中拉着窗簾,一幫子人在裏面”發電報”。但是,你們懂得啦,正所謂,道高一尺魔高一丈嘛,有老師會在另一棟教學樓內,拿着望遠鏡還是高分貝的那種,盯着那個他執掌的班級,~~·唉,我們那是損失慘重啊,於是,就兩黨的地下工作進入了新的章程,由於對方在明處,我方在暗處,形式對我們極為不利啊,~~
諸如此類情況發生多次後,班主任就會開展兩黨的接洽,“你們這是不對的,怎麼可以抄襲呢,這樣對你們有什麼好處啊,你們是沒幾天活頭了,都快上戰場了,還想着抄”由於在某方面我們理虧,so我暗地裏回了一段“那我們戰場上見吧,讓那些説法都見鬼去吧”“再者,我們這算抄嗎,我們是在沒有理解的情況下寫的嗎,我一直強調,抄作業要有技術含量,想那幫子啥都不改的一個勁的抄,有個p用啊,我們要抄到發現被拷貝對象的問題,並給予一定的改正,這才是我們抄襲者應該做的,不過,我嘗試過,”同學,麻煩你對你的答案付點責任好哇,也對我們這種抄襲者負責,錯誤,唉,我都不好意思説你”之後我總結下來,還不如自己做得快,所以,我毅然決然的自己做,而且,我也是那種對於答案相當負責任的那種哦。
國三:王禕青
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