英語看圖作文的寫作方法1200字
英語是一種語言,從語言學角度來看,學生在掌握一定數量的詞彙與語法知識後,就要用來表達自己的思想、見解,這些落實到紙面上就是書面表達。針對國中生的實際能力,書面表達為國中英語教學的一大難題,其常見形式多為看圖作文。結合自己教學與寫作的經驗,對看圖作文談幾點體會。
看圖作文的寫作從整體上可分為兩個過程:一,感性認識過程,即通過畫面直接獲得信息的過程(究竟畫面展示了一個什麼情景);二,理性認識過程,即針對畫面讓學生髮揮想象力,挖掘畫面間的內在聯繫融入自己的思想與見解(畫面的內涵是什麼)。在實際教學過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環節(一“抓”,二“列”,三“變”,四“連”,五“檢”)中去。
一“抓”為抓主題。首先,根據圖片內容確定好題材與體裁 — 是寫人還是寫景,是説理還是敍事,是書信還是日記或其他應用文體。這一環節可採用 a, 求同法,即尋找畫面中相同的人物、地點或時間等,來幫助學生確定主線,不致於跑題; b ,求異法,即啟發學生觀察幾幅圖的不同之處,挖掘出它們之間的內在聯繫從而確定體裁。
二“列”為列要點。由於書面表達是以一定的情景為基礎,考查具有一定的針對性,因此要點要全面,無遺漏。要點主要是結合圖片中的情景用自己熟悉的結構與詞彙列出,忌用生疏的結構與詞彙按漢語思維盲目羅列,原則“不求難,不求異,唯求準”。
三“變”為變要點為句子。將第二個環節中所羅列的要點,先按一定的時間、空間及邏輯順序排列;然後選定恰當的主語與人稱,再根據動作發生的時間與主謂關係拓詞成句。結合國中生的實際,要求用他們熟悉、簡單的結構來表達,避免因用長句和大量的複合句而出現過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達時,可仿照、套用課本或各種閲讀材料中出現的句型,切勿用漢語思維生造句子。
四“連”為連句成篇。這一環節是最關鍵的一環。首先,要根據題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次,要確定好行文的人稱與時態的基調。再次,要在句與句以及段與段之間加一些錶轉折、遞進和因果等關係的關聯詞與過渡句,使文章前後照應,行文流暢。最後結合題目要求字數適當加入一些表達自己思想、見解的內容,使文章豐滿顯得有血有肉。
五“檢”為文章檢查。文章寫成之後錯誤在所難免,檢查這一環節不能省。檢查可從如下幾方面入手: 1 ,文章的體裁格式是否正確。 2 ,要點有無遺漏。 3 ,句子(人稱、時態、語態、主謂一致、結構、詞語搭配等)。 4 ,詞彙(意義、拼寫、時態語態,形容詞與動詞的形式,名詞單複數)。 5 ,標點符號是否有遺漏與錯誤。
在經過以上幾個環節之後,一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這裏還要提到的是,英語做為一門語言基本功的訓練不可忽視,書面表達中書寫尤為重要。此外,還應不斷加強基礎詞彙與語法的積累與錘鍊,只有這樣書面表達才能有真正的提高。
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