在《武松打虎》之後550字作文
在景陽岡之上,有一隻“吊睛白額大蟲”。鬧得人心惶惶,但是因為武松醉酒上岡的無畏的勇氣,大蟲就倒在了武松的拳打腳踢之下。
“你看看人家武松,打虎,多勇敢!”“你要像書裏説的那樣,像武松學習,別做‘軟豆腐’,淨讓人欺負!”……父母都讓我們學習武松,可是讓我們去學習他“打虎”,還是學習他無畏的氣魄?
可是應了上面,武松打虎就是他勇敢,他勇敢就打虎,不是一樣的嗎?在父母眼裏,這卻是兩個方面:“打虎”是“種菜科學”,支持着“打虎”行為的動力才是真理。
五年級:陳紫鳳
在那時,武松替百姓除得一害,值得獎賞,可是因為武松這一舉動,導致了許多老虎瀕臨滅絕,按現代法律來説應該處死。就在這兩難的情況下,我們的家長又“冒”了出來。
這就是所謂的“勢利眼”,誰厲害向誰學習。這就是所謂的“為你們好”,有人問ta的父母:“媽媽/爸爸,武松打虎真厲害,我也要像他學習‘打虎’!”ta的父母便氣呼呼地説:“誰讓你去打虎啦?我是讓你學學什麼勇敢!”
説到這兒,我不禁想:如果武松“打虎”、毛澤東建國、中國志願軍抗美援朝、鄭成功收復台灣、商鞅立木取信、嬴政統一中國、明英宗朱祁鎮取消先祖嬪妃陪葬的制度、扁鵲發明“望聞問切”的過程中研究出了父母所鄙視的“看電腦”、“打遊戲”的“種菜科學”的話,他們應該又得逼着我們去好好研究“種菜科學”了。
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