做完與做好作文800字
每每翻開那本封皮破損,畫頁捲起的六七成新的速寫本,那節美術課的點滴往事如風展水面,激起層層漣漪在心中漸漸擴大,直至內心深處。
那節課老師在講“一點透視”,通俗地説,就是把物象畫呈近大遠小的形狀。老師示範畫,我們照貓畫虎地學。我心想:這有何難,不就是近大遠小麼!不多時,我就興高采烈地將作品交給老師。老師看後並沒有説什麼,而是將我的畫放在一邊。同學陸陸續續交了作業,我偷眼觀察老師的表情,和看我畫的時候一般無二。但是當老師看到二組那個女生的畫作時,不禁面露驚訝,笑意頓現。我很詫異那個女生究竟畫了些什麼,竟然得到了老師的如此讚許。
我好奇地湊到講台跟前,一探究竟。呀,這幅作品畫得真好!主體部分畫了一條稜——這是老師教的,我也畫了。然而她能根據物象的長度,又畫了左右兩面靠前的稜,再次巧妙地運用一點透視,“故技重施”般地再一次連線,確定了剩下的五個面——這卻是我沒有想到的。就是這創造性的一筆,讓整幅畫顯得勻稱而更有層次。在我對女生作品的嘖嘖稱讚中,我也要回了自己那粗拙的作品,開始修改完善。
我拿着畫詢問那女生,希望從她那兒獲得改進的靈感,女生笑嘻嘻地説:畫畫不僅需要耐心,還需要靈活處理問題的智慧;畫畫不僅需要照貓畫虎式的模仿,還需要用自己的慧心去體悟、去創造,才能出色地完成任務。接着,她又對我的畫作了具體的指點,我千恩萬謝地回到自己的座位上。
如醍醐灌頂般,我邊品匝着女生對我説的話,邊對畫作進行修改。先將粗糙的線條精細化並擦去多餘的部分,如此這般添加內容,不斷完善。同時,我也驚喜地發現,很多地方都可以運用老師教的“一點透視”理論。在反反覆覆地修修改改中,我對老師所授的知識領悟更深。
二次上交的作業,竟也得到了老師的誇讚。我羞紅了臉,不好意思地低下了頭,同時眼角的餘光也看到那個女生亦對我報以讚許的微笑。我突然明白:做事的境界是不同的,有的人止於做完,有的人追求做好。前者是一種從眾心理,只是一板一眼地完成,不求無功,但求無過(沒做完可能會挨批評、受懲罰);後者是一種追求,一種奮鬥,是一種朝最優目標奮進的狀態。我們對事情報以“做好”的態度,長期如此不就能成就最好的自己嗎?
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