這樣的畫面讓我流連600字作文(通用4篇)
篇一:這樣的畫面讓我流連
項胤哲
人生,自是一場擺渡;擺渡自是一道風景;風景,自會讓我流連。
依稀着,還沒忘記那個國小的金秋九月,迎來了一位美術老師。
老師年事已高,快退休了,但他慈愛而不失嚴厲,乳臭未乾的我們一個勁兒叫他“先生”。先生看上去,不高不矮,不胖不瘦,説話字正腔圓。
先生手上有一個繭,那是美術給他留下的歲月的“痕”,卻恰到好處;先生有着滿頭銀白的絲線,對美術的熱情包藴其中,才有了這抹不去的“跡”。最特別的,便是先生頭上的那撮毛髮,竦峙着,宛如冠羽,無論怎麼壓,都徒勞無功,一絲稚氣勃發。
歲月之繭,藝術之白,這樣的畫面,讓我流連。
有一件事改變了我對先生的看法。那年的冬日,我參加一個美術大賽。就在大賽前日,先生叫我拿着參賽的畫去他辦公室,他要為我修改那幅畫作。
那是一個寒冷的清晨,我帶着畫慢慢地挪到辦公室。窗外,鵝毛大雪飄飄揚揚,如玉蝶翩躚,又如梨花氤氲。頭探進那刺骨的辦公室,空無一人,便大步流星進去,環視辦公室,牆上全是畫,奪天工的畫上署名竟全都是老先生的,不禁為之驚歎,不愧是先生,他的畫果有特色。走近細看,每幅畫上都有一葉扁舟,幾隻蚊腳小槳,被一層淡墨籠着,疏淡閒適。
一葉扁舟,蚊腳小槳,這樣的畫面,讓我流連。
先生把畫鋪開,從筆筒裏抽出了一支已經掉了漆的快用完的4B鉛筆。沉浸在畫中的我一轉身,才發現,先生早已開始為我修改畫作。先生剛從雪中進屋,他的“白帽子”,使我忍俊不禁。又掃過他頭頂的那簇毛,線都開了的毛衣,長年握筆而變了形的中指……他頭上的雪,化成晶瑩的水珠,彷彿一滴又一滴的汗。先生以筆作槳,在藝術長河中擺渡我們。我也才明白,那一葉扁舟,温暖而熱情,孤獨而無悔,其間,全是淚,全是汗啊!那汗與淚滴入我的眼睛,使我不禁動容。
以筆作槳,擺渡學子,這樣的畫面讓我流連。
他,不就是那掌船者麼?
先生一直不知,我把畫拿回去後,在湖面一角,添了一葉扁舟,幾隻蚊腳小槳。當我認真畫完後抬頭時,彷彿看到了先生的笑容,這是我的生命中,讓我最流連的一道風景畫吧!
篇二:這樣的畫面讓我流連
蔣潭
黎明像一把利劍,劈開沉沉黑夜,陽光慢慢爬上樹梢,舒倘,漫長,温暖。青草的清香,瀰漫在清晨,把天地間一切空虛盈滿。陽光下,那抹孤清飄逸搖曳在晨暉中的粉色讓我流連。
一朵薄如春冰的粉色花兒正孤零零地吐着芬芳,淡瓣重葉,花瓣邊緣暈出輕柔之色,蒙着一層瑩瑩月光,清而不淡,豔而不妖,細膩柔嫩的粉紅,片片花瓣彷彿都在傳遞着輕柔的呢喃。
怔怔地,一向不懂花草的我,驚訝於這含羞草兒會開出如此柔美之花,如不食人間煙火的仙子,赤着玉足於雲端翩然而落,偶然被我看見,便害羞地抖了抖素潔的衣裙。
屏住呼吸,凝視着,那抹靜靜懸於枝頭的生命力,如一幀被定格的畫面,讓我流連。
月光碎碎瀉了一地白銀,騙人的晃眼。你已垂下粉紅的脖子,匍匐在泥土上,顏色依然柔嫩,只是有些疲憊,心猛的一痛,那唯美的瞬間,只此一眼,便轉瞬即逝了嗎?
惋惜之餘,突然發現你沒有萎縮,沒有痛苦,沒有哀愁,不像那落花繽紛的花樹,將花兒的殘骸拋灑一地,只淡淡地凝視,寧靜而安詳,彷彿在為我的無知歎息。
沒想到這嬌嫩的花兒竟有如此淡觀生死的氣節!令人流連不已!
心,説不清是收縮了,還是放開了,許多人都渴望長久與永生,恐懼死亡與消解,這或許是對生命的誤讀——生命的價值並不以時間為計。
人生如花,不管生命有多長多短,有多少關注的目光,又是否轟轟烈烈,只管去綻放吧,去美麗吧!不留遺憾,如花一樣綻放一次,美麗人生!春風緩緩旋起又復下,穿梭在歲月之美,陽光通透而温柔地灑滿每個角落。
聽,花苞脆裂的響聲。
嘴角牽出一個淺淺的微笑,又是一年風起時,今時今日,你正孕育着新生,清風緩緩拂過,帶着你對我的喃喃祝福,看着綻放奮鬥的我。
你仍在晨暉搖曳,讓我流連。
篇三:這樣的畫面讓我流連
張函陌
夜涼如水,點點繁星鑲嵌在遼闊的黑幕中,皎潔的月光隨着清風拂過,在天空跳起了曼妙的舞蹈。鋪滿銀霜的大地上,花草樹木投下了迷人的倩影。
宇宙浩瀚,四季輪迴,去尋令我流連的畫面——秋。
秋,它雖沒有春的温柔,夏的粗狂,冬的平淡,但它有自己的清爽;秋,它雖沒有春的嫩芽,夏的鮮花,冬的白雪,但它有落葉與菊花,收穫和成長。
金秋的畫面,讓我流連。
我愛這美麗的秋,不必説那涓涓潺潺的溪水,碩果累累的果樹,湛藍廣闊的天空;也不必説皎潔明亮的圓月懸掛在天上,向南遷徙的大雁在藍天上振翅高飛,甘甜多汁的紫葡萄如珍珠般點綴於綠葉間。單是那有着“秋菊傲霜雪”美譽的菊花,就讓人流連。涼爽的秋風吹過,秋菊在微風中搖曳,隨風舞蹈,白的像雪,粉的像霞,紅的像火……流光溢彩,千嬌百媚。不僅如此,還有那千絲萬縷的花絮,那沁人心脾的芳香,那不畏嚴寒的身軀,那堅強不屈的品格……啊!這迷人的菊,怎能不讓我流連?
驀然間,一股清香撲鼻而來,沁人心脾。我尋着香味找到了它的源頭,噢!原來是桂花。桂花小巧迷人,有四個花瓣,呈金黃色,顏色柔和。鑲嵌在葉叢中,映襯在綠葉上,密如繁星。啊,這典雅樸實的桂花,怎能不讓我流連?
又是一年秋天,細細品味,發現你的精神最讓人流連,你的默默無聞、無私奉獻最讓人感動。自古以來,詩人多讚美菊桂,又有多少人能想到,成就、孕育這菊桂的,是它背後默默無聞的秋。即使他不知,也不惱,只是繼續將美景呈現給人們。
不急不躁,不爭不搶。這樣的畫面,怎能不讓我流連?
篇四:這樣的畫面讓我流連
李浩楠
記憶之輪飛速旋轉,搜索過往種種。閉眼,回憶,往事如煙;定格,播放,畫面難忘。
那天上午,老師告訴我們一個好消息:“下午要舉行拔河比賽,大家加油!”話音剛落,班上立刻從鴉雀無聲變成了沸騰無比,教室裏瞬間炸開了鍋。
好不容易熬到了下午,我們班的隊員個個摩拳擦掌,躍躍欲試,迫不及待的想要大顯身手。
賽場上,一條粗繩壓在操場中央的兩條白線上,粗繩中間扎着一塊紅布條。誰能把粗繩上的紅布條拉過靠自己一頭的白線,誰就贏。
“預備——”裁判大喊一聲。雙方隊員立刻抓起了粗繩。“嗶——”哨聲響起!雙方隊員頓時像被颶風颳倒一般,紛紛往後仰。只見他們個個齜牙咧嘴,雙手緊握粗繩,臉漲得通紅,瞬間成了“小關公”。一旁觀賽的同學也不甘示弱為各自的班級加油打氣。此起彼伏的加油聲如松濤陣陣……
激情洋溢,鬥志昂揚。這樣的畫面,讓我流連。
聽了這激動人心的加油聲,場上的隊員更有勁兒了,個個都使出了吃奶的勁兒了往後拉,雙方互不相讓。只見紅布條一會向我們這邊移,一會兒又向對方那邊移。瞧瞧,我們班的“大塊頭”小剛最給力,他排在第一個,承受的力也是最大的。他的左腳穩穩地紮在地上,右腳弓着,身子向後倒,幾乎躺到了後一個同學的身上,真可謂用出了“洪荒之力”。我們班大嗓門小明同學這時自告奮勇充當啦啦隊,喊口號,統一步伐和節奏。嗨呀,嗨呀……經過幾分鐘的“殊死搏鬥”,紅布條終於移到了我們這邊——我們贏了!我們擁抱在一起,又喊又跳,場上一片沸騰。
團結一致,眾志成城。這樣的畫面,讓我流連。
時光如水,多少歲月如輕煙,被微風吹散了,如沙灘上的腳印,被海浪抹平了。而唯一那次運動會的畫面,鐫刻在我的腦海裏,讓我流連。
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