關於感恩老師的作文:愛憎分明的周老師800字
誰都不想在雙休日放假的前一天惹出事來,我也不想在那天惹事生非,可倒黴鬼偏偏就纏上我了。
週五下午,周老師來檢查預習作業,我左邊右邊的同學都做完了,他們的本子上寫滿了答案,又幹淨又整潔。我的本子也很整潔,但是沒有一個字是答案,取而代之的是乾淨得像水洗過似的白紙。
周老師讓沒做預習作業的同學都站起來,並一一做了記錄,很不幸,我也被列入了“黑名單”。
沒做完,肯定是要挨批的。不少同學早就準備好筆和紙了,只要老師“一聲令下”他們就會飛快地寫起來。我想:怎麼辦呀,怎麼辦呀,萬一要在學校裏完成可怎麼辦呀。我今天是自己一個人回家,晚了,爺爺會擔心的。不過還好,周老師讓我們回家寫。我鬆了一口氣,身邊那些站着的同學也都把筆放下了。但我們接下去又開始擔心補多少的問題了。當聽到只要把1——6課的舉一反三抄一遍時,我總算放心了。雖然我寫得並不快,但我會一刻不停地努力把它完成的。
週六,我做完作業後,心裏別提多高興了,我快樂地理好書包,早把補作業這件事拋到了九霄雲外。可是,當我閒下來的時候,我的心裏總覺得有一件事沒完成,總有什麼好像放不下。
是書包沒理好?不會的,我都檢查了三遍了。是有作業沒做完?也不會,我是一個一個核對過的。哦,想起來了,是作業沒補完。我請媽媽幫我打印一張正反都有線條的A4紙,動手抄了起來。
“第一課舉一反三。”我低聲唸叨,一刻不停地奮力抄寫。實在是太累了,我就把自己想象成宮廷裏的抄書員,要保質保量地完成“皇帝”佈置給我的任務。
終於,我做完了。黑字是題目,個個字都是標準的方塊字;藍色的答案,儘管是用圓珠筆寫的,但我儘量把它寫得標準、漂亮。
星期一,我把紙交了上去,沒過多久,周老師就大聲説:“馬鍾欣,寫得不錯,獎券一張。”“什麼?我沒有聽錯吧?”我問同桌。“去呀,去呀!”同桌硬把我推了出去。我走到周老師旁邊,得到了一張嶄新的獎券。周老師對我説:“罰,寫得好也能拿獎券。”
別看周老師平時對我們是那樣嚴厲,好像一點也不給我們留情面,可有時她也很和藹可親,給我們關懷和温暖。
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