願你多一點微笑1500字作文
早讀課上。
“班老師來了!”隨幾個同學的尖叫聲,熱鬧的教室裏頓時安靜下來。我快步走到教室門口。用嚴厲的眼神掃視了所有同學一遍,只想把那些還未進入“狀態”的同學疏而不漏地抓出來批評一頓。情況好極了,全班同學因早有警報都肅然端坐,頓時,我心裏升騰起一種成就感。然而一種異樣的感覺也突然湧上我的心頭,——隱隱約約覺得我和同學之間的距離越來越遠,那句“老師來了”彷彿就像“狼來了”一樣驚響於我耳際……
第二天,我批改學生週記,在小麗的週記中出現了這樣一段文字:“老師,我們都知道您是一位非常負責的班老師,對我們要求非常嚴格,就是有點嚴肅,您知道嗎?我們好喜歡看您笑啊!因為您笑起來好美,我們多想每天看到您多一點微笑!”
面對這篇週記,我的心是無論如何也平靜不下來了。是啊!誰不愛笑呢?為什麼在學生面前要擺出一幅嚴肅的面孔?我成了什麼?我到底是誰?是檢貨員,專門挑產品的毛病?是一名警察,整天關注罪犯的一舉一動?是一隻得意的貓,在驕傲地觀賞着自己的戰利品——心驚肉跳的老鼠?我是48位學生的班主任啊!我要同這一羣學生共同相處三年,不什麼要把老師與學生的關係搞得那樣緊張?
我看似平常的幾句話,使我更加清醒地認識到自己犯一個嚴重的錯誤。
為了改變這一不和諧的師生關係,我又詳細地閲讀了這班學生過去的資料,從中,我驚喜地發現,這班學生不乏出眾的人材。
於是,我採取主動出擊的辦法,為此還深思熟慮地制訂了一個週末的下午,我邀請了班級中的文化人才參加我班的班委會工作會,請他們為我們班的全學期班工作計劃出謀劃策。商討你一言我一語,出於我意料之外,的活躍。最後我提議,本學期的班級工作計劃,全由班委會自己去議定。而且還特別強調一句,要以活躍班級文化生活為前提,把學校提出的工作要求充分與我們班的預期目標有機結合起來,制訂一個令全班同學都樂以參與的,人人滿意的班工作計劃。
才過了兩天,星期一上午班長就把他們擬定的班級工作計劃草案遞給了我,我粗粗瀏覽了一遍,就感覺到這是一個不錯的計劃。
同學們很聰明,充分把我的意思全部滲透在班工作計劃之中,尤其是安排了幾次以文體活動為主要內容的主題班會,更令我暗暗高興。我正在找與同學們密切關係的切入點,順便也能發現我擅長歌舞的特長,而這個草擬的計劃剛巧為我搭建了一個表現的平台,我出於內心的説,真要謝謝同學們。
班活動一一如期進行,班級面貌生機勃勃,我似乎感到在與同學們一起唱歌、一起舞蹈之中,慢慢地縮短了與學生的情感距離,以前那種肅然端坐的局面被熱情洋溢的歌聲所替代,我看到同學們一張張漾着笑靨的臉而感到欣慰。此時,我又想起了小麗週記中的一句話:“我們好喜歡您笑啊,因為您笑起來好美,我們多想每天看到您多一點微笑!”我終於用我的“微笑”拆除了構築在我與學生之間的一堵牆。
〔反思〕
認識到自己的舉動與科學的教育原則和學生身心發展規律相悖時,教師應當機立斷,毅然決然地進行深深的反思,努力拆除完全是因為自身的教育不當,而構築的一堵“牆”。學生成天在教室裏守着各種各樣的規範與紀律,氣氛壓抑,他們放棄了很多的自主、獨立和天真,而進入一個規範圈,而我此時還要為這個圈加一把鎖,這對學生實在是一種粗暴的侵犯,他們簡直成了一羣待宰的羔羊,在我製造的暴風雨中渾身瑟縮。我還想到,學生不是產品,不是機器,作為老師,絕不能讓學生適應老師的錯誤,只能自己順應學生的身心發展規律,否則我們將剝奪學生快樂的童年,這就好比園藝工人種的花木,剪枝後,整齊劃一確實美觀,但要説出每株植物的獨特之處可就難了。想到這裏,我反而輕鬆了許多,因為我知道了只有尊重學生,尊重他們的個體意識,一個班集體才會有真正的靈動。
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