會考優秀作文賞析:最古板的人900字
總是有一節課,在鈴聲還沒響起時班裏早已鴉雀無聲;總是有一節課,在上課期間沒有一個人敢放鬆一絲一毫;總是有一節課,在下課後會引起全班的討論。
這節課,便是寫字課。這位老師,便是“馳名全校”的“何老頭”。
何老頭的古板,所有人都知道。他總是要求所有人在桌上平攤一個本,將尺子壓在第六條線上,一支筆放在本的正前方。他始終看不慣坐姿不正的人,總是要用他那中氣十足的聲音“指點”一番。上他的課喝水,純粹是讓自己受罪,他一定會在學生“肇事”三秒之內打開他的大喇叭,用他那高超的“咬文嚼字”的技術狠狠地數落一遍。
他酷愛講故事,從歷史典籍到《聊齋志異》,他都讀得通透。他講得全神貫注,蒼老的雙眼此時透着興奮,嘴脣上的幾縷鬍鬚隨着他的講話一顫一顫,可面部還是毫無表情,永遠都是那麼嚴厲。這時倘若有人坐不住了,手不自覺地擺上了桌,他便立刻投來一個“肅殺”的目光,讓那個人不禁打個寒顫,再也不敢動一點點。而他,又似什麼都沒發生一樣重新投入講故事中。
他的最後一節課,和往日一樣,邁着雷厲風行的步子進了班,站在講台上,使勁一拍桌子,大吼一聲:“上課!”每個人都乖乖站起來,一切流程結束,他捧起了那本泛黃的《聊齋》,專心地為我們講起了故事,他還是毫無表情,還是聲如洪鐘,可他的鼻子,卻意外的紅了。隨着下課鈴聲的響起,他的眼淚順着臉頰滑落,滴在那本舊得已經看不清封面的書上。他哽咽着,喊了聲“下課”,卻始終喊不出“同學們再見。”只是微微張張嘴,便無言地離開了。
之後,學校裏再也沒有了他的身影,沒有了他的吼聲。我們問了一圈,才知道,他退休了,而我們的課,是他的最後一節課。
語文老師後來説到他,面容惋惜:“他們一家曾是那麼有才華,只怪那十年……後來,他做了老師,把教書育人當做了一個使命,神聖的使命。他這四十年,始終未變……”我突然意識到,他的古板是多麼珍貴。
或許他現在每天悠閒地捧着那些他翻爛的書,再一次品讀文化的美;或許他在懷念這四十年來他教過的學生們,最年長的可能已經在享受弄孫之樂,最幼的還在拼搏。他的古板,陪伴了多少人。
語文老師笑着叫他“老憤青”;班主任一臉嚴肅地説他是:“最可怕的老師”;我們私下調皮地叫他“何老頭”,模仿他的樣子和行為……
他是我見過的最古板的人。
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