作文經驗:國小作文經驗談
1、進一步明確國小生作文的性質。國小生作文的性質是練筆,是習
作,不是創作。課程標準規定,低年級寫句子、寫話,中高年級習作。作文
一點也不神祕,只要會説話,會寫字,就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒
上過多少學,卻寫出了着名的作品,便是證明。“作文就是用筆寫話”“我
手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要,它不是一種點綴,一種裝
飾,而是生活本身。作文“如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個項
目”,它能夠使生活更加豐富,更加充實。明確了國小生作文的性質,就不
會要求過高、急於求成,就不會讓所有學生的習作向“優秀作文”看齊,揠
苗助長。
2、重視激發習作興趣,變“要我寫”為“我要寫”。“興趣是最好的
老師。”蘇霍姆林斯基説。每一個兒童就其天資來説,都是“詩人”,只要
在教學方法上“打開創作的源泉”,就能使詩人的琴絃發出美妙的樂聲。從
低年級寫句子、寫話開始,就要激發興趣,使每個學生在練筆時,都有一種
慾望,一種衝動,一種躍躍欲試的心態。這樣,寫話、習作成為一種樂事,
而不再是負擔。各年段教師,都要重視激發學生習作的興趣,並想方設法將
習作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經常要做的工作。
3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真,就是習作要“有真
意”,説真話,説自己的話,不説假話、空話、成人話;立誠,就是“誠實
地説自己的話”,老老實實,實事求是。“誠於中”才能“形於外”。為人
真誠,才能説真話,吐真情。這既是作文的問題,又是做人的問題。我們要
通過作文教學,既教作文,又教做人,既不斷提升學生的作文能力,又重視
正確價值觀的引領。對國小生來説,作文要做到求真、立誠,就要有作文內
容。作文的源頭活水是充實的、鮮活的生活。“問渠哪得清如許,為有源頭
活水來。”要想習作不胡編亂造,不搞“五子登科”——動輒就是推車子、
抱孩子、領瞎子、撿票子、讓位子,就得有生活,投入現實生活,開源活
流,就得做生活的有心人,善於觀察,勤于思考,不斷有所發現——世界上
不缺少美好的事物,缺少的是善於發現的眼睛。
4、作文是一種技能,技能的形成靠訓練。作文是技能,不是知識,空
講文章作法是無濟於事的。一定要勤動筆,少束縛,要放手讓學生寫,用自
己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。要把練筆滲透到閲讀教學之中、
各科學習之中、日常生活之中,只靠每學期幾次習作,是不可能形成很強的
作文能力的。作文還是一種習慣,習慣的養成靠歷練。當種種好的習作習慣
一旦養成,必然具有很強的作文能力。因此,教師要把習慣培養作為作文教
學的重要任務,貫穿於習作教學的全過程。各個年級的教師根據年段要求,
注重落實以下習慣的養成:勤於觀察體驗的習慣,積累生活材料和語言材料
的習慣,想清楚再寫的習慣,勤於讀書、樂於動筆的習慣,修改自己作文的
習慣,規範、工整書寫的習慣。
5、確立“寫作基於閲讀”的思想。習作能力的根,是閲讀能力。閲讀
是寫作的基礎。“勞於讀書,逸於作文。”一是説,“怎樣寫”,大多是從
閲讀中悟到的,憑藉課文這一個個例子,可以使學生舉一反三,既不斷熟練
閲讀的技巧,又不斷習得作文的技巧。就寫論寫,往往捉襟見肘,以讀促
寫,才能海闊天空。二是説,“厚積才能薄發”。既要加強和改進閲讀教
學,重視讀中悟寫,讀中學寫,體現讀寫結合;又要加強課外閲讀,好讀
書,讀好書,讀整本書,開闊眼界,豐富知識,提高認識,增加文化和語言
積累。“讀書破萬卷,下筆如有神。”勤於讀書,大量閲讀,必能促進作文
能力的提高。
-
會考英語作文八大技巧
第一招:審題細心審題好比駕駛員打方向,方向對了,哪怕開得慢點,也會順利到目的地。如果審題不清,書面表達的成績不知道會有多慘。學生真正開始寫作前,必須花相當一部分時間做寫前閲讀、思考等準備,包含以下四方面:1)審體裁。根據情景提示首先要弄清寫何種體裁文章。2)審...
-
巧用作文評改 激發寫作興趣
興趣是最好的老師。對於初學寫作的國小生來説,最要緊的是培養和呵護他們習作的熱情。當學生辛苦創寫的習作得到肯定時,他們就會產生愉悦感與成功感。這種積極情感將促使他們快樂地學習,從而提高學習效率。而事實上,我們的教師在批論文聯盟Www。LWlm。com改作文時重...
-
大學入學測驗英語寫作常見誤區
誤區一:用中文思維串聯英文詞彙一些同學在絞盡腦汁也寫不出英語作文的情況下,會先按照題目寫一箇中文稿出來,然後再借助電子辭典翻譯出一篇所謂的英語作文。還有一些同學習慣性地用中文的表達方式來寫英語作文。這就造成了所謂的中國式英語作文。在這樣的作文裏,我...
-
第二講:學會將生活中的見聞寫進文章
1、比觀察更重要的,是善於總結概括特點對事物的觀察,往往建立在兩個點上,一個是發現它的與眾不同之處,也就是事物的特徵或特點;二是發現它的發展變化。在觀察中這兩點是最簡單的,也是最根本的。如四年級的卞琳雯寫的《難忘的三亞之旅》之旅中有這樣一段話:在一次長假...