國小生寫作技巧總彙（五）（六）作文

寫作技巧五、練就一雙慧眼為作文貯料

一、熱愛生活，用心體驗。

有的同學對身邊發生的事往往視而不見，寫作時總覺得無事可寫，無話可説。其實，寫作素材就像海綿裏的水，只要你去擠，總還是有的。我們要學會享受生活，在平淡的生活中享受愛的温馨，享受友誼的温暖；要學會承受生活，生活不總是陽光明媚，也還有風雨，要勇於面對困難，面對挫折；要學會認識生活，認識生活中的人與事，學會與不同性格的人相處，學會發現問題和處理問題的辦法；要學會用心體驗生活，體驗幸福感、成功感、挫折感、羞恥感和感恩，豐富自己的情感。

處處留心皆學問。當你從多方面去觀察事物、感受生活時，你會發現生活是如此的豐富多彩：在家庭、馬路上、校園裏……有許多東西值得我們去寫。留心觀察，便能捕捉住那一閃而過的美好瞬間；留心觀察，才能挖掘出那深埋在平凡小事中的閃光點。

同學們每天從家裏到學校，“兩點一線”式的生活難免使視野受到侷限，因而，還應積極參加各種活動，如郊遊、課外興趣小組、參加社會實踐活動……到社會上，到大自然中，瞭解風土人情，觀察山光水色，積極參與其中，既能陶冶情操，又擴大了知識面；既豐富了人生閲歷，又積累了生活素材，何樂而不為呢？一個熱愛生活的人，就會樂於表達生活，表達生活就會有話可説。

二、讀書積累，擴大“材”源。

所有生活都讓同學們去親身體驗是不現實的，但是你們可以儘可能地多讀書，通過各種課外書籍去認識世界。許多喜歡讀課外書籍的同學作文往往比別人好，就是得益於博覽羣書，所以這些同學寫起作文，能夠信手拈來，左右逢源。同學們要培養愛讀書的好習慣，經常讀書看報能彌補知識面狹窄的缺陷，使我們的寫作範圍突破狹窄的生活圈子，變得更為廣闊。書讀得多，知識自然豐富起來，“手中有糧，心中不慌”，有知識作後盾，認識問題，分析問題，敍述事件就會胸有成竹。古人“讀書破萬卷，下筆如有神”説的就是這個道理。

同學們在閲讀時，還要注意，對於精美的範文佳作要精讀。最好能默記背誦，做到“心到、眼到、口到”。更為重要的是，記錄在冊，剪貼保存。俗話説：“最淺的墨水也勝過最強的記憶。”因為即使當時印象很深的材料，時間一長終會淡忘，成了過眼煙雲。所以，請準備一個筆記本，將看到的好文章、好素材隨時剪貼或記錄下來，分門別類進行儲存。在博覽精讀的過程中，還可質疑、隨手記下心得，寫出一篇篇讀書筆記。這些筆記，都應是我們平時觀察思考閲讀的結晶。通過這些筆記，同學們把所見所聞所想所感記下來，不僅理清了生活中的千頭萬緒，鍛鍊了語言的書面表達能力，形成了思考、寫作的習慣，而且還能夠逐步加深自己對生活的理解，也能錘鍊自己的思想和提高認識生活的敏感度。

積累貴在持之以恆，堅持做到日有所獲：事件片斷，一個場景，一段對話，一點感受……慢慢地積少成多。漸漸地，你會驚喜地發現：自己的文思不再枯竭，文筆不再滯澀，手中的筆竟也能“左右逢源”了。“留心處處皆美文”，同學們當你練就一雙善於觀察的慧眼，你也就擁有了一支生花的妙筆！

寫作技巧六：“寫文章不能“一逗到底”

寫文章不能“一逗到底”

在一篇文章中，標點的運用是很重要的。可一些同學卻不注意這個問題，全篇文章“一逗到底”的現象經常可以在這些同學的作文中見到。有一個同學寫《記學校運動會》，開頭第一段描寫的運動會的會場，內容不錯，可就是“一逗到底”：

操場沐浴在早晨的陽光裏，五顏六色的彩旗給它鑲上了花邊，百米的跑道上，畫了六條筆直的、醒目的白線，沙坑裏新添了沙子，遠看像一片波浪，拔河用的長繩，像一條冬眠的蛇，蜷伏在操場中央，主席台上的那幾個雞毛毽，似乎在點着頭，歡迎小運動員們的到來。

這一段裏用彩旗、跑道、沙坑、長繩和雞毛毽，組成了有運動會會場特點的場景。全段寫了5種景物，因此，應該用上5個句號，意義才清楚，層次才分明。可是這段文章卻一逗到底，這就影響了意思的表達。如果是一逗到底，應該只是寫了一個景物，可這裏寫了5個呀！

有的同學也許覺得一段文章裏每一句話好像都有關聯，不敢用句號隔開，於是一逗到底。其實，文章的前一句跟後一句，在意義上總是連貫的，但各句有各自的小意思，這就得用上句號。

這裏主要是説的“一逗到底”的問題，至於還有其他一些標點被有的同學誤用，這也要引起注意。我們要知道，標點作用是大的，它是書面語言不可缺少的有機組成部分。讀時注意標點的學習，有助於分清文章的條理，把握文章的內容，提高閲讀水平；寫時注意標點的運用，可以增強文章的嚴密性，提高文章的清晰度，增強表情達意的能力。

那些歡喜“一逗到底”的同學，要因文而異，因具體語言而異地用好標點。