國中記敍文寫作指導(二)作文
結尾例説
人們常説,寫文章要“鳳頭豹尾”。也就是説開頭要新穎漂亮,結尾要剛勁有力。精彩的結尾對文章可以起到畫龍點睛的作用,使文章的中心思想昇華到一個更高的境界,給人以言已盡而意無窮之感,為文章錦上添花。
最常見的結尾方法,有以下幾種:
一、自然性結尾
如《我愛班集體》
這件事不僅使同學們深深地感到了集體的温暖,也使我更加熱愛我們的集體了。
又如《我的同桌》
從此,我和劉佳不但在課堂上是同桌,下了課也是最親密的朋友了。
事情寫完了,文章也自然結尾了,好事有好的結果,壞事有壞的結果,用事實的結果做結尾,有利於表達中心思想。
二、總結性結尾。
如《我愛班集體》由此,我更加體會到:一個人只有熱愛集體,為集體獻上一份光和熱,才能感到無比的歡樂和幸福。
又如:《父親的臂膀》合上日記本,我感覺到我有多麼幸福。他的愛一直都平實而真切的支撐着我,再看那些點滴小事,透過歲月的洪流閃着温暖的慈愛的光芒。那是一佔都不得不遜色於母愛的寬厚深沉的情感,是爸爸對我的保護。
三、啟發性結尾
如《我克服了困難》的確,困難像彈簧,你弱它就強。朋友們,你也有這樣的體會嗎?
再如《“傻氣”和“實在”》同學們,請你們幫忙評評理:姐姐究竟是傻氣呢,還是實在?在年畫問題上,姐姐的做法應該肯定呢,還是應該否定?媽媽説得對呢,還是爸爸講得有道理?啟發性的結尾能讓讀者自己去回味,引導讀者進一步體會文章的中心思想。
四、抒情性結尾
如《青春紅似火》一顆紅松灑落無數松果。你看,那些生命力極強的種子,已經破土發芽,它們必將長成松林。它們身上也將刻着時代的年輪,英姿挺秀,萬年長青。作者以紅松作比,抒發了對英雄人物的無限崇敬之情。又如《我愛班集體》閃光的紅葉啊!你飽含着多少深情厚誼。這温暖如家的集體怎麼不讓我熱愛呢?
五、篇末點題。先敍事實,最後揭示寫作目的,點明題意。
例如《誰是最可愛的人》朋友!你是這麼愛我們的祖國,愛我們的偉大領袖毛主席,你一定會深深地愛我們的戰士,——他們確實是我們最可愛的人。
又如《我受教育最深的一件事》這件事對我的教育太深了。放學的路上,我反覆思索着:我為什麼沒有想出好辦法呢?主要原因是我並不甘心情願地要那本皺了皮的書啊!我叮囑自己:今後,一定要像張洋那樣,做一個先人後己的好學生。
再如《書給了我知識和力量》如果説,過去讀書,只是為了看熱鬧的話,那麼現在,我卻要懷着振興中華的神聖使命感而讀書。此時的我,深感讀書給了我知識和力量。
總之,結尾的方法還有很多種,它們的共同點就是要加強文章的表現力,能使讀者更深刻地理解文章的主體。
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