學習打招呼學後感想作文
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看了打招呼這個視頻後,我的感觸很深。打招呼在我們平時生活是一項最基本的禮儀。
到了學校學習之後,這一項禮儀就更加普遍,同學和同學之間,學生和老師之間。這裏我們説的是學生和老師之間的打招呼。
學生和老師打招呼,願意地和老師打招呼説明了這一為學生尊敬你喜歡你,作為老師在這招呼聲是比較喜歡、幸福的。但是不是每一位學生都主動於老師打招呼的。有以下幾種情況:
1. 積極主動
積極主動於老師打招呼的學生大多是性格外向、活潑的學生,這類學生比較大方,除了打招呼外,也許還主動和老師聊一聊。
2.被動招呼
被動招呼又要分為兩種。一種是由老師主動和學生打招呼,這類學生的性格就比較內向、靦腆、膽小。另一種是老師和我遇到了一起,避不開了,只好打招呼。
3.我喜歡,就打招呼
因為一個學校很大,學生多,老師多。雖然這位老師沒教過我們,但我喜歡和他打招呼。還有就是隻和科任教師打招呼。
4.不打招呼
學校大了,學生多了,老師也多。除了避不開外,都不與老師打招呼,出了校門我們就是陌生人。這在農村就存在。
無論是那種情況,我們教師都可以主動與我們的學生打招呼,這樣可以拉近師生之間的距離,讓學生感到老師很容易親近,老師很好,老師沒有擺架子……這樣也有利於我們教學的開展,改善師生關係,促進班集體和諧、團結、積極、向上 。
到了學校學習之後,這一項禮儀就更加普遍,同學和同學之間,學生和老師之間。這裏我們説的是學生和老師之間的打招呼。
學生和老師打招呼,願意地和老師打招呼説明了這一為學生尊敬你喜歡你,作為老師在這招呼聲是比較喜歡、幸福的。但是不是每一位學生都主動於老師打招呼的。有以下幾種情況:
1. 積極主動
積極主動於老師打招呼的學生大多是性格外向、活潑的學生,這類學生比較大方,除了打招呼外,也許還主動和老師聊一聊。
2.被動招呼
被動招呼又要分為兩種。一種是由老師主動和學生打招呼,這類學生的性格就比較內向、靦腆、膽小。另一種是老師和我遇到了一起,避不開了,只好打招呼。
3.我喜歡,就打招呼
因為一個學校很大,學生多,老師多。雖然這位老師沒教過我們,但我喜歡和他打招呼。還有就是隻和科任教師打招呼。
4.不打招呼
學校大了,學生多了,老師也多。除了避不開外,都不與老師打招呼,出了校門我們就是陌生人。這在農村就存在。
無論是那種情況,我們教師都可以主動與我們的學生打招呼,這樣可以拉近師生之間的距離,讓學生感到老師很容易親近,老師很好,老師沒有擺架子……這樣也有利於我們教學的開展,改善師生關係,促進班集體和諧、團結、積極、向上 。
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教育預備黨員思想彙報
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1月大學生入黨志願書範文
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