高才生傳授數學學習成功一招作文

同濟大學06級 經濟與管理學院 範瑞雪

指導老師 七寶中學 李廣學

課後複習

課前預習，課後複習往往都對一門學科的掌握程度起到至關重要的作用。良好的課後複習，更是決定了是否能夠永久，充分的記住所學的知識，也是對已學過的知識的再次學習，是學習過程中的重要環節，對深刻理解、消化知識，對加深記憶與提高學生能力，都有重要意義和作用。

大家可能也都知道，複習可分即時性複習、經常性複習、階段性複習三大類。即時性複習，目的在於及時鞏固。經常性複習，目的在於鞏固以前學過的知識，防止遺忘，對學習新知識起承上啟下的作用。階段性複習，目的在於實現已知知識的系統化。

對於即時性複習，有兩點是需要注意的：

首先，當然是抓住教科書和課堂筆記複習。不過在看教科書之前，最好先嚐試性的進行回憶。把老師當天所講的內容大致回憶一遍，這樣，不僅可以及時檢查當天聽講的效果，日後慢慢地還可以提高記憶力，增強看書和整理筆記科書上的複習。回憶過後，便是看教科書和筆記，重點是看想不起來或是映像模糊的地方。通過兩者對比把教科書上的新知識完全學懂、學會、並且記住。以及充分理解筆記上所列的習題與老師講解的精華部分

其次是參考書的複習。在對所學知識有一定了解之後，再圍繞學習的中心內容去看參考書的相關內容。並且把精彩內容，精彩習題及時摘抄到課堂筆記上，進行所學知識的深度與廣度的擴展。促進學習的良性循環。在有利於加深對新知識的理解的同時，也有益於擴展學生思路，有助於發展學生思維力與創造力。

經常性複習：

由於剛學過的知識，遺忘的相對而言會比較快和多，這就需要我們經常性複習。間隔時間起先要短些，隨着記憶的鞏固和加深，大家可根據自己的情況作出調整，複習的間隔時間可適當延長。所用資料當然不外乎教參，筆記之類的，也可適當選取不同難度程度的題目練習，增加做題的熟練性和準確性。

階段性複習：

階段性複習相對前兩者更加系統化。一個單元或是一週，一個月下來，我們需要把知識進行歸類。把所學知識條理化，久而久之，就可以做到知識的多而不亂，雜而有序。這個時候，最好把所做的題目，特別是錯題和難題再反覆思考研究，分析思路和解題方法，直到面對類似的題目可以得心應手時候，再看下一道。

題目是做不完的，但至少我們可以做到，做過的題目，第一次會做以後要更熟練，並且嘗試用其他方法解決，第一次不會的，經過自己努力，問老師也好，和同學討論也罷，日後遇到不再感到無處下筆。

希望我們的書可以由薄到厚，再由厚到薄。