大學生頂崗實習階段總結作文
時間過得好快,一晃三個多月的實習生活在不知不覺中就過去了。在這段時間裏,我學到了很多大學課堂里根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。自己最大的收穫是將平日裏所學的理論知識用於實踐,並且通過實踐檢驗自己在英語教學方面的假設和猜想,而我在其中收穫了很多。
通過這段時間的鍛鍊,我發現,真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在上個學期的微格模擬課堂上試講時,面對的都是自己的同學,每個同學都表現的很棒,但是,在真實的課堂上,學生的水平參差不齊,掌握知識程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學,不能僅僅侷限於幾個人。比如當老師提問而學生答不上的時候,老師該怎麼辦呢?站在講台上吹鬍子瞪眼睛是解決不了任何問題的,但這個是我們在上課時經常碰到的問題,再加上自己現在是在國二年級實習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個環節出錯或者中斷,就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候,我會更加註意自己的引導方式並適當的簡化自己的問題。
雖然為了不打擊學生的積極性而簡化知識,但現在我感覺由於過分的低估學生的水平而犯了很多錯誤,國中的學生大多是剛剛開始正式的接觸英語,雖然一些學生在國小也學過一些,但他們的英語基礎總體來説較低。在上課過程中,有時候為了追求直指的課堂目標,而將語言知識點過分簡化,甚至對一些相對複雜的知識點避而不談,過分的“溺愛學生”,結果一堂課中全是機械的句型和單詞短語的操練,這樣,不禁學生覺得煩,最後連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應該是既充滿知識性又富有趣味性的,既能激發學生的學習興趣,又能讓他們在快樂中學到知識。為了給學生們展現這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂,還需要我不斷探索,努力。我會在以後的實習中努力實現這個目標。
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