“教師36個怎麼辦”學習體會3篇作文
“教師36個怎麼辦”學習體會
讀了《教師36個怎麼辦》,收益頗多。它從多個角度,多個方面給我們介紹了遇到問題是該怎麼辦,怎麼處理會更人性化,可謂是教師教學生活的指南針。
在這裏我針對我班的情況,主要對其中的17條和18條作了極其認真的學習,發現自己在工作中還存在着不少的問題。班內總有幾個不能按時完成作業的學生,印象中好像什麼方法都使用過,也鼓勵過,也批評過,也請家長來交流過,但效果卻不甚見效。讀了“當遇到‘學困生’時應該怎麼辦?”和“當學生總是不完成學習任務時應該怎麼辦?”後,才茅塞頓開。它幫我找到了工作的方向,也明白了這是因為自己在工作中存在浮躁、不深入的現象,往往只注重了思想教育,對於學習方法、家庭情況以及跟蹤瞭解這幾個方面做得還不夠。經常是做完了思想教育,強調幾次,然後就想看到自己的教育成果了。當然這時候的成果是經不起事實的考驗的,很多時候他們的作業依舊是完不成的,於是就想到了放棄。看來,要轉化好“學困生”抓反覆,反覆抓。當他們因外界因素干擾和心理情緒波動而出現反覆時,不應心灰意冷,要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進,持之以恆,轉化工作才能成效,“學困生”才能真正得到轉化。
“教師36個怎麼辦”學習體會2
通過學習教師的36個怎麼辦,使我收穫很大。這36個問題及解決辦法囊括了學生出現的種種可能,他讓我們更明確遇到這些問題要理智的解決,更要精心呵護學生的心靈,尊重學生的人格,與學生平心靜氣的交流談心,理解學生的思想動向,找到解決問題的最佳方法。
很多情況我們在平時的班級管理中都已經遇到過,比如針對學生的早戀問題,這種情況在高年級中比較常見,這部分學生已進入青春期,性格叛逆,學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟,的確我們不要大驚小怪,應該根據學生的不同性格特點與學生談話,交流時教師一要態度親切、和藹,二要語氣語調平緩、自如,分析現在和將來,讓學生把這美好的感受、美好的嚮往埋在心底,變成學習的動力,為追求更美好的未來創造更豐厚的條件。委婉的處理,給學生一種輕鬆的感覺,否則會給他們造成心理上的負擔。
都説教師是人類靈魂的工程師,但願所有的教師能成為健康、積極、負責任的工程師。用這36個怎麼辦左右自己,解決好身邊所發生的每件事!
《教師36個怎麼辦》 學習體會3
面對《教師36個怎麼辦》真是讓我如獲珍寶,在文章中介紹了學生中存在的問題以及解決辦法,對父母在外地打工的學生應該怎麼辦?
(1)與其父母委託的臨時監護人經常取得聯繫,及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況,共同擔負起教育責任。
(2)經常與學生談心,觠把握學生的思想動向,發現有不良傾向及時幫助糾正,避免學生誤入歧途。
(3)幫助學生養成學習和生活好習慣,嚴抓學生的學習,嚴格控制學生花錢。
(4)給學生以特殊的關愛,讓學生真正體會到師愛,彌補學生內心的空虛,使學生身心得到健康發展。
(5)在條件允許的情況下,把孩子接到教師家中,讓孩子感受到家庭的温暖。
在我們班也有家長外出打工的學生,學生跟隨自己的爺爺奶奶住,缺少管教,行為習慣不是很好,教育也跟不上。學習之後,讓我知道了該如何面對這樣的學生,如何進行教育。
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