那一刻我懂了作文400字五上年級
我們的數學老師姓潘,她長得高高的,很漂亮。她教起人來很有一套,我們班在她的教導下成為全年級第一。
大概在四年級時,她突然給我們留了一項不同於往日的作業,講題——就是把老師上課講的回家講給家長聽,還要在題上做筆記。這是一項很麻煩的作業。還需要用自己的話給家長講清楚,講起題來又很累。
我很討厭這項作業,明明都已經聽懂了為什麼還要再講給別人呢?但沒有辦法,作業終究是作業,我只好堅持做下來。
這項作業持續了很久,但六年級下學期,我在做卷子時偶然看到一道題,那是個圖表。大概描述的是不同學習方法的吸收率,在最底層的”只聽課”,吸收率只有20%,而在最高層的是“把學到的東西講或教他人,吸收率居然有90%!我驚呆了,不同的學習方法差距居然這麼大!我回去又查了一下,發現這圖表一點不假。
我恍然大悟,原來潘老師讓我們講題是真的為我們好哇!回憶開始講題的這幾年,我的成績確實是好了很多,也更穩定了。我心想:原來如此啊!原來潘老師這麼做都是為了我啊!
俗話説:“一日為師,終身為父。”老師不辭辛苦地教給我們知識和學習方法,都是為了使我們的學習效率更高,成績更好。看到學習效率圖表的那一刻,我終於懂了老師的一片苦心啊!
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