唱反調作文600字
在我們的生活中總會發生一些“唱反調”的事,只要互相理解、尋求辦法就能解決好事務。
一節美術課上,老師安排兩個人合作用粘土製作一個瓶子。我和璐璐興致勃勃地準備捏個漂亮的瓶子。可是,璐璐覺得頸口小、瓶身大的好,而我卻覺得挺拔的圓柱體的瓶子更好。
“你設計的瓶子也太普通了吧,還是捏我設計的形狀!”璐璐撇着嘴,對我的設計不屑一顧。
一聽這話,幾分怒氣不由地在心中升騰,我不依不饒地説:“你設計的瓶子肚子大底盤小,邊緣又沒支撐,再好的造型定不了型,遲早要塌陷,有什麼好的?”
璐璐毫不示弱,據理力爭:“我的設計能給人帶來藝術的氣息、美的享受,而你的設計普通得毫無藝術可言!”“我的瓶子雖然普通,卻是最實用的設計。請問,我們要的是瓶子,還是倒塌的粘土?”我不禁提高了嗓門。
一時間誰也説服不了誰,怒氣、怨氣充斥在我倆之間。看着我倆氣呼呼、誰也不理誰的樣子,温柔的美術老師來到我們的身邊,我倆都爭着把事情的緣由告訴她,都希望得到老師的支持。
“你們兩個都很用心哦!萱萱是從實用的角度來設計的,而璐璐是從漂亮的角度來考慮的,各有優缺點。”老師摸着我倆的頭,微笑着説:“如果你們能團結協作,取長補短,設計出一款既漂亮又實用的瓶子,那該多好啊!”
老師的一番話彷彿點亮了一盞燈,為兩個倔強的“設計師”指明瞭方向。
“對呀!可以在瓶身加一些花呀、星星呀做點綴。”我興奮地説。
“好呀,好呀,還可以把漂亮的花插到瓶子裏做裝飾,我們的瓶子就可以成為一件精美的藝術品了。”璐璐激動地拉着我的手説。
喜氣、和氣自然而然地圍繞着我們,二十分鐘後,一個體現着美觀與實用,凝結着團結與協助的瓶子誕生了。我倆緊緊地擁抱在一起笑了,目睹這一幕的老師也笑了。
沒想到一次“唱反調”,竟讓我學會了傾聽、融合,懂得了取長補短,更讓我收穫了珍貴的友誼,真是受益匪淺啊!
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