美好從未缺席作文國一
人生總是充滿意外,可你所期待的美好,從未缺席。
——題記
“老師,作文可以用題記寫嗎?”我揣摩許久,鼓起勇氣高舉右手。
這是作文課上,語文老師正在講解下週月考的作文。為了幫助我們儘快適應中學考試,年級組老師統一決定把作文題目告訴我們,引導審題,提前準備,降低難度。
“當然可以。如果你用得好,這倒是個加分項。”語文老師清了清嗓子,右手握拳大拇指高高豎起,伸向了坐在後排的我。周圍的同學一臉不解。我知道,題記式作文很多人沒寫過,要想在眾多考場作文中脱穎而出,怎麼會容易呢?下課後,我大着膽子走到老師身邊,想趁着週末把作文初稿請老師指點批改。老師很爽快地答應了,還鼓勵我好好寫,力爭當作範文給全班同學學習。我的心裏美滋滋的,盼着早點放學,趕緊寫作文。
回家坐在書桌前,已是上燈時分。我抬頭從窗外望向天空,月亮不知何時爬上了樹梢把皎潔的月光撒向大地,今晚的天空中比平日裏多鑲嵌了幾顆星星,你瞧,天空也開始打扮自己了。回味着課上老師展示的例文,詩情畫意的文字多有感染力,我要是能寫出這樣的文章該多好!對了,網上有很多優秀作文,不如借鑑仿照一下吧!於是在網上搜索同名作文,篩選了一篇,依葫蘆畫瓢。
第二天一早,我將作文通過微信發給了老師。發送後,我莫名的有些緊張,在屋子裏走來走去,心想:老師會給予我什麼樣的評價呢?老師會看出我是借鑑了別人的文章嗎?不會的,網上那麼多文章,誰看的過來啊……
“叮咚”終於,我聽到了期待許久的聲音,於是迫不及待地點開老師的信息,“曾同學,你確定作文素材是原創的嗎?考場作文抄襲他人素材,只能得五分的辛苦分,你可以借鑑寫作方法,但要講自己的故事。”老師的話如同當頭一棒,給了我重重的一悶棍。啊,中學要求這麼嚴格啊!我不禁打了個寒顫,意識到了事情的嚴重性。我鼻頭一酸,深吸一口氣來平復了自己的心情,給老師發了一段話:“好的,老師我知道,那我再重新構思另寫一篇吧!”也許是我的態度感動了老師,她建議我寫自己的親身經歷,容易寫出真情實感,比如,這次作文就是很好的素材。我很快有了寫作的方向和思路。
二稿寫完後,我發給了老師,心想:這次我總該有些好的評價了吧!令我意想不到的是,老師發來一段長長的語音:“曾同學,這次作文寫的有進步了,如果在這幾方面改進一下,更好了:考場作文不能泄露個人信息,要化用;開頭一段太長,最多三行為宜;敍述多描寫少。這樣我幫你簡化開頭,你把文中的敍述改成描寫,加上人物描寫。”聽完,我對老師説:“好的,老師,謝謝您,您辛苦了!”很快,老師就把開頭改好發過來,用人物語言動作描寫開頭。我似有所悟,很快寫下了三稿作文。終於,這一次我的努力得到了老師的認可。我翻看了一下前面三稿八頁滿滿的文字,原來作文要寫自己的真實經歷,不是編造借鑑,我覺得自己似乎進步了不少,多麼美好的感覺!
週一,我迎來了最期待的語文課,老師高高舉起我的作文本:“曾同學本週特別努力,現在我們來看看她這次的作文寫了多少字。”説着,向大家展示翻動我的作文本,一邊數着寫滿正楷字的作文紙:“1、2、3……”“一共8頁!”同學們驚呼起來,把讚許的目光投向我。老師讓我分享這次作文花了多少時間,為什麼要反覆寫三稿。“我很想把這篇作文寫好,就反覆寫,請老師改。這兩天我一直在琢磨這事,晚上做夢也在寫作文。”説到這裏,我有些不好意思,卻看到周圍同學都認真的聽着,便下意識地挺直了背。下課後,有個同學過來羨慕地説:“其實,我也想把作文給老師看,只可惜沒有與你一樣的勇氣。話説,你可真勇敢!”聽着同學的讚美,我看看手中的作文本,心裏美滋滋的,想想我寫了三稿作文,這兩天都在構思、重寫、等待、修改中度過,所有的付出都值了!
這次作文經歷告訴我,只要你用心做事,人生的很多意外,其實是苦盡甘來的等待,那屬於我們的美好常如約而至,從未缺席!
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