池子與河流讀後感200字三年級(7篇)作文
陳夏彤
讀了池子與河流之後,我發現池子是貪圖安逸,而河流卻是勤奮刻苦。池子是在睡夢中推究哲理,而河流則是遵循着自然規律,光榮無比。
池子和河流相差很大,一個貪圖安逸,死於安樂,一個勤奮刻苦,生於憂患。
我還從中明白了一個道理:
才能不利用,就要衰退,
它會逐漸磨滅;
才能一旦讓懶惰支配,
它就一無所為。
篇二:池子與河流讀後感200字三年級
張赫
我讀了《池子與河流》這段文章已經把它銘記在心了。我最喜歡的一句話就是:“才能不利用就要衰退,它會逐漸磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為。”這句話主要告訴我們,如果一個人他很有才能,卻不好好利用它,就會逐漸失去天賦和能力,所以不能讓懶惰支配我們,妨礙我們,我們要克服懶惰。我想對池子説:“你不努力不會有好結果。”我還想對河流説:“有時你會覺得很苦,那是上天在給你準備驚喜。”
篇三:池子與河流讀後感200字三年級
陳德瑞
我讀了《池子與河流》的故事,我們應該學習河流不顧自身的安逸,給人們帶來了利益。就像學習一樣要努力、勤奮,長大成為有用的人。
不能像池子一樣貪圖享樂,只顧眼前的利益,就像有些同學作業不做,玩遊戲的,享受眼前。
這讓我想到孟子説的:“生於憂患,死於安樂。"就是説人如果沒有遠慮,那必有近憂。”我們要努力學習,不能像池子一樣玩耍,最後到死,被人們遺忘。
我明白了一個道理:“才能不利用就會衰退,它會逐漸磨滅,才能一旦讓懶惰支配,它就一無所有。
篇四:池子與河流讀後感200字三年級
張昕悦
今天我們學了《池子與河流》一則寓言詩歌。這篇文章有兩個人物,一個是池子,一個是河流。池子一直覺得自己的生活無憂無慮,像貴婦人躺在鵝絨墊上一樣。可它卻沒有想到,以後的它讓整個青苔鋪滿,又讓蘆葦遮掩,最後還完全枯乾。
而河流遵循水流動才能保持清潔,讓這個自然規律一直持續下去。
我們應學河流一樣勇往直前,勤奮刻苦,不怕艱辛,向目標方向前進;不應像池子那樣坐井觀天,貪圖享受安逸生活。
篇五:池子與河流讀後感200字三年級
朱詩謹
語文老師今天教了一篇寓言故事――《池子與河流》。
寓言故事裏講的是池子與河流的對話。池子説自己的生活無憂無慮多好啊,河流那樣到處奔波太累了。河流説水流動才能保持清潔,這不但能造福自己也能造福人類。後來可憐的池子漸漸乾枯了,而河流永遠奔流不息。
這讓我知道了一個道理:才能不利用,跟懶惰支配在一起,才能就會被磨滅。我發現世界上有兩種人,一種是像河流那樣勤奮刻苦的人,一種是像池子那樣貪圖安樂的人。“生於憂患,死於安樂”所説的就是指池子那樣的人。我們要做河流那樣勤奮的人,不做池子那樣懶惰的人。
你覺得你是河流呢?還是池子呢?
篇六:池子與河流讀後感200字三年級
林蔡依洋
池子與河流這個故事中,池子貪圖安逸,而河流勤奮刻苦。
池子只看到現在,並沒有看到以後。他生於憂患,死於安樂。池子覺得河流勤奮刻苦很笨,他覺得沒必要那樣辛苦。自己躺在泥土裏,很好,還説蜿蜒地貫穿全國、詩人的彈琴歌唱,都是空的。
河流和池子的想法恰恰相反。他有看到以後,想到將來,他一直走在勤奮刻苦的路上。
所以,最後河流至今奔流不息,可池子卻一年一年的淤塞了。這説明了什麼?
才能不利用就要衰退,它會逐漸磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為。
我們要向河流學習,千萬不要做懶惰的池子呀。加油!
篇七:池子與河流讀後感200字三年級
楊聯杭
今天讀了《池子與河流》。裏面的池子貪圖安逸,只知道躺在柔軟的泥土幾,最終乾涸了。而河流卻勤奮刻苦,天天背這背那,為人們做出了貢獻。至今還是長流不息。
這個故事告訴我們不能貪圖享樂,要不然不會有好結果,孟子曾經説過:“生於憂患,死於安樂。”我們要向河流學習,勤奮刻苦地做事才會有收穫,不能像池子一樣。
人無遠慮,必有近憂。這使我想到了昨天的《三字經》大會。有些同學獎品滿載而歸,不僅是這樣,知識也深深地印在了腦海裏,而有些同學在家的時候沒背,就空手而歸了。
我要向河流學習勤奮刻苦的精神。
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