以營養為題目的作文
這個世界上已有太多的故事,每天也在發生各種離奇古怪的事兒,但真正有營養的事兒,不多。
有的事兒,説了白説沒意思。
有的事兒,根本不能説不讓説。
有的事兒,不改改沒人聽。
有的事兒,不改改不敢聽。
許多人在意的,是他們“看”到的真相是否有趣來作為生存和生活的調劑,是否有營養,誰會真正關心和在意呢?
譬如所謂寒暑假作業。學校和老師佈置作業很熱情,但到批閲的時候,要麼乾脆不看,要麼就讓幾個班幹部代替他們檢查一下完成情況。本來嘛,一個班五十人兩班上百人,每人交上來那麼一大摞東西,都逐字逐篇認真批閲的話,光這個就不知要改到猴年馬月,遑論新的更多更重的教育教學任務了。學霸們根本不需要依靠這種作業來鞏固知識,不愛學習的人也很難靠這種作業進步。你能保證作業不是抄的?不是為了應付而亂寫的?……除了徒增彼此的過多負擔,這樣的作業真的有多少營養呢?還不如讓學生好好利用假期,多參與些與單純書面作業無關的社會實踐和文體活動來培養、增長、拓展、豐富其它方面的能力,也更利於全面發展。或許它的目的在於學生自己完成的過程而不在於老師批改的結果吧。
學習和教育一樣。強扭的瓜,瓜和蔓,都彆扭,都憋屈。
社會的時事新聞有時反而可能更有營養,可以讓你真正及時瞭解到人性的善良抑或是醜惡、豐富與複雜。
人們總是喜歡英雄,也崇敬英雄,因為英雄會做大部分人不敢做的事兒。
但除了風華正茂意氣方遒的同學少年,很少有成年人會再喊自己想做英雄了,因為做英雄意味着奉獻和犧牲,甚至要與歹徒同歸於盡。
人們歌頌過他們一番後,又有誰會真正記得他們?
“天下興亡,匹夫有責”,可實際上平頭百姓哪怕什麼都不做,也沒人説他們個不是。英雄難做,小人好當。我們更應該擊掌鼓贊英雄,而不是自我代入為小人尋求開脱。不是我做不了英雄,所以小人也是可以理解的,從來不是的。人性有醜陋淺鄙自私的一面,很多人在對待那些看似不公之事時,彷彿事不關己,除了看熱鬧,無非就是:
冷漠,冷漠,和冷漠。
人的善良,往往只是站在自己角度的感性。想要感動別人,就先感動自己,好人之間才相互感動,人就是這種感性且複雜的存在。
小時候,怕鬼,據説他們面目可憎。
長大後,怕人,哪怕他們衣冠楚楚。
可能是我見得多了些想得多了些,在我的世界裏,有很多聰明人曾被扣上過“激進”的帽子,他們如此卓越,超越於時代卻遭到鄙夷,有的被稱為異教徒、瘋子、白痴,乃至被殺害。“願吾生兒愚且魯,平平安安到公卿。”愚蠢的人,經常會贏的。真正的愚妄者、甘於與其為伍的懦夫、以及別有用心的組織者,往往出於維護自身狹隘的既得利益,結成一個龐大羣體;他們處死過民族英雄,燒死過偉大的科學家,逮捕過在學校教授進化論的老師,甚至作為代辦和姦賊試圖摧毀本民族的文化,以至於數千年禮樂詩典喪失殆盡,成為民族文化和人類文明革故鼎新與時俱進的絆腳石、敵人和笑柄。
《道德經》説:“故失道而後德,失德而後仁,失仁而後義,失義而後禮。夫禮者,忠信之薄,而亂之首。”
老子又説:“勇於敢則殺,勇於不敢則活。”
夢想,總是豐滿的。
而現實,談不上多骨感。
一時一人的雞血,註定是有限的。
有時候,能呼吸,能聽見聲音,能坐在這裏磨磨洋工,讀讀書汲取營養,打發一下有味無味的光陰。
或許,這就是所謂的歲月靜好吧。
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