前桌小傳作文
我的前桌,住校生,穩重男,姓朱,名尚機,鼻子俊挺,眉毛濃密,一雙小眼睛炯炯有神,不言笑時嘴角下垂,容止若思,一副很學霸的樣子。
相處久了,我才發現學霸氣場不是一朝一夕煉就的,高度自律的前桌,簡直就是一個傳説中專注於學習的“機器人”。
記憶中,無論我什麼時候到教室,前桌都早已遨遊學海,心定神閒;每當自修結束,我們歡快離開座位時,前桌仍似定海神針,渾然不覺。據男生爆料,午晚休前的男生宿舍,是最雀躍的地方,有時人多了,宿舍裏就像炸開了的油鍋,開啟了各種古怪的“聊天模式”或上演“動作大戲”,可儘管舍友們“聊”得熱火朝天,前桌依然我行我素,或在牀上支起小書桌刷題,或是捧着名著在閲讀,偶爾瞟過一兩眼,彷彿這周圍世界與之無關。
一個午後,教室裏,同學們都進入了“放鬆模式”,前桌仍“正襟危坐”,我很好奇,禁不住問道:“你都不放鬆一下嗎?”“寫完放鬆”,他的回答快速而簡略。我沒再説話,只是略帶驚訝地看着他,只見他身板挺直,左手壓在卷子上,目光緊鎖題目,筆在右手上轉着,沉吟了一會後,果斷提筆,迅速在卷子上寫下答案。此時,頭頂風扇呼呼轉個不停,窗外小鳥啾啾鳴叫,教室裏同學們也嘰嘰喳喳搭話……周圍喧鬧不已,但前桌還是一如既往地置身物外,只專注於他眼前的訓練題目。後來向知情人士瞭解,前桌几乎每天的都是如此,不完成預定學習任務決不放鬆休息,雷打不動。
上學期,衡中狀元、北大才子劉嘉森學長到我們學校做演講。劉學長風趣幽默,才情橫溢,場面火暴,前桌卻不像其他同學那般躁動澎湃,而是靜聽默記:“關於學習方法和學習習慣,劉嘉森學長踐行兩條法則。第一條,時間四象限利用法:一是上課時間好好聽講,不時和老師呼應,避免走神;二是自習時間認真投入,快速進入狀態;三是零碎時間合理背書,比如排隊打飯時間、跑操時間等都可以拿來背書;四是隱形時間即大腦空閒時間用來規劃學習或過電影,比如走路、吃飯、洗澡的時候,大腦都有空閒時間可供利用。第二條法則,做題與複習相結合……劉嘉森學長在學習中發現一個非常有趣的現象,那就是同學們複習的時候總是從頭開始複習,以致於課本的前幾頁都很熟悉,而越往後越生疏……為了打破這種不科學的複習方法,劉嘉森學長摸索出了一套做題和複習相結合的高效複習法……他在做題時,不僅僅關注題目會不會做,而且還關注這道題的考點是什麼,當遇到有考點不熟悉時,就回到課本上去複習考點,並採用大圈套小圈的畫圈法標示考點複習的次數,這樣的做法使得複習效率大大提高。”
自此,前桌彷彿有光指引,學習動力更足,別人的零碎時間被閒聊、發呆、小賣部、零食等填滿,前桌的的零碎時間卻被預習、複習、閲讀、鍛鍊等充實。一次大課間,我提前10分鐘回到座位,發現前桌正在複習上一節生物課的內容,一邊看書一邊唸唸有詞。過了大約五分鐘,前桌忽然轉過頭,將生物書遞給我:“你能隨便提問我一些上節課的知識點嗎?”我點頭,翻開書,書上的筆記字跡工整。我有意挑一些易忽略的問題提問,他對答如流;又連着前面的知識點提問,他還是從容應對,説出的答案准確無誤。我很是意外:“記得那麼清楚?”“每節課下課後背一下,你也可以。”他謙虛且真誠地回答。
初識前桌的人,往往被他的外表矇騙,認為他是個典型的書呆子,那就大錯特錯了。
我的前桌不僅學習專注出色,還是個知書達禮樂於助人的暖男,很受老師欣賞和同學愛戴。而且興趣廣泛,在音樂上還有一定的天賦呢。某次音樂測試,自選歌曲演唱打分,按學號進行。前桌1號,自然是第一個演唱,他從容站起,看着老師落落大方地説:“我叫朱尚機,我演唱的歌曲是《芒種》。”他深吸了一口氣,嘴脣輕啟,歌聲流淌……唱出的每一個字都準確地踩在調子上,吐出的每一個音都富含感情。一曲完畢,教室安靜得幾乎可以聽到心跳的聲音,數秒後,教室裏瞬間響起雷鳴般的掌聲……最終,前桌毫無懸念地贏得了本次測試全班最高分。
“自律者出眾”,在學校踐行國家的“雙減”政策環境之下,前桌朱尚機同學就是我們最好的榜樣。
執筆感言:有前桌如斯,甚為榮幸!
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