天宮課堂第二課學生感言(精選3篇)作文
篇一:天宮課堂第二課學生感言
在這些實驗裏,我最喜歡的是“液橋演示實演”。液橋是什麼?液橋是在固體間的小液柱——當你洗手的時候,指間的小液柱就是“液橋”。
實驗中,王亞平化身太空建築師,王亞平使兩個放有水球的塑料板慢慢靠近,水在表面張力的作用下,將兩個塑料板接起來形成了一個比平時的“液橋”大上好幾倍的“巨無霸液橋”。我既驚異又好奇,為什麼會這樣呢?原來,在太空中,重力消失了,地球上只能形成的小液滴,便可以形成一個大液球,這是表面張力在大顯神威呢!於是,利用太空環境,可以建立起一個大尺寸的“液橋”。
這次空間站的授課,我受到了極大的震撼,也大大增加了我對科學的興趣,在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
篇二:天宮課堂第二課學生感言
宇航員們還細緻而確切的介紹着太空站的設備,嚴謹科學地開展了神奇的實驗,更是天地互動,為學生們答惑。這堂課如夜中的明燈,在迷茫的漆黑中開闢出一條理當前行的光明的大道,把遠在天邊的太空,如此拉近到咫尺,助我們增長學識,引我們走近浩瀚的宇宙,點發了我們對太空的熱情,有了對未知探索的激情。
看完了這太空授課,我心中久久不能平靜。腦海中仍然難忘那失重空間,仍然充滿了疑惑,飽含着探索的慾望。我想,它不僅僅只是一次授課,而如同普羅米修斯的壯舉,這更是一種點燃人們對太空探索激情的火種,引發了我對太空的無限嚮往。
篇三:天宮課堂第二課學生感言
在這神奇的太空課上,我又再次見到了在太空工作的三位宇航員:翟志剛、王亞平,葉光富,特別高興。他們克服失重,為我們演樂示在微重力環境下的各種實驗,我們大開眼界。世界上第一個登上月球的雖不是中國人,中國的航天起步雖晚,但卻後來居上,默默努力追趕,目前已成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。這正應了一句古話“只要要功夫深,鐵桿磨成針”。我以後也要把這樣的精神用到學習上,讓自己更上一層樓,長大成為一名能為人類做貢獻的人。
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