有趣的標點符號作文400字
有趣的標點符號
中心五一勞動節,作文老師給我們出了一道看似簡單實則並不簡單的“詞語遊戲”。
課堂上,應老師給每人發了二張白紙,要求我們在紙上寫出三個和讀書有關聯的詞語。
題目要求雖然簡單,但我還是認真的寫了“愛讀書”三個字。隨後,我的紙條和其他同學的紙條混合一起。最後,應老師通過抽籤的方式,由各張紙條的順序,在黑板上寫出詞語組合。
“讀書好叫説好愛讀書勤細苦”天哪,這是什麼詞語啊!我心想。
我組的幾位同學禁不住發出聲音,開始猜測了。
通過三分鐘的集體默契交流,我組同學把詞語分解成“讀書好,叫説好,愛讀書,勤細苦。”的句子。乾巴巴的詞語,經過同學妙筆符號後,想想覺得還很生動有趣。大家不禁捧腹大笑!
真正的比賽開始了。我組同學通過寫詞語、抽籤、連句,在黑板上編成了一句“打掃馬桶、辛勤勞動、光榮勞動,去勞動了、拖掃擦倒。”哈哈,對手同學的一陣笑聲。由於遊戲規則不能改字只能標符號,我們商量後又改成了一句“打掃馬桶?辛勤勞動。光榮勞動,“去勞動了?”拖掃擦倒。”
有趣的標點符號
我手裏拿着這張潔白如雪的單薄紙條,心裏都充滿了無限的想象:怎麼讓紙條的詞語變成奧祕有趣的句子呢?
看着其他同學的紙條一一交給老師,我還在糾結迷惑中。一分鐘間到了,我無奈地寫下了沉重的三個字:看入痴。
通過抽籤搭配詞語後,我們B組的詞語順序生成了:讀書好愛讀書看入痴叫説吵勤細苦。第一次,我們交流後給詞語添加標點符號:讀書好,叫、説、吵!愛讀書、看入痴,勤、細、苦!
看着自己在筆記本上連成的句子,我心裏暗暗自喜。
第二次出題是圍繞勞動節有關的詞語。我心裏浮現出兩個詞語,一個是吃苦耐勞,一個是百折不撓。想了片刻,我還是覺得“吃苦耐勞”的詞語比較妥當。寫下這幾個字後,我心裏覺得這張普通的白紙,即刻變成神聖的、有尊嚴的、充滿榮譽的節日。
當老師在黑板上寫出“打掃馬桶”四個字時,許多同學都笑得前府後仰。接着,我們這組出現了三個“勞動節”和一個“拖掃擦倒”。這一下難到了我們這組,看着A組同學早己搭配好的句子,我只好愁眉苦臉的寫下了“去勞動了!打掃馬桶,辛勤勞動!光榮勞動,拖掃擦倒。”
這是節多麼生動有趣的作文課啊!
句子有點奇葩,但遊戲過程卻讓我感受到了文字的魅力。
有趣的標點符號
提起標誌符號,是我們國小生再熟悉不過的東西。今天的作文課堂,讓我領略了一次標點符號的神奇和魅力。
老師在黑板上工工整整地寫上“讀書”兩字時,我一激動,突然拍起桌子,站起身來喊道:“啊,我會了!”旁邊的王子優和支一帆倆位同學嚇了一跳,不約而同的斜過眼晴,瞪了我:“你激動啥啊,遊戲還沒開始呢?”
接着,我在紙條上寫上了“讀書好”三個大字,以怕別人看不見似的。
小組的詞語順序出來了,“讀好書慢慢品亂讀書小書蟲”。根據遊戲規則,老師叫我們在這一排字中間添加標點符號,突出句子的意思。
面對這排不是句子的字,我焦額爛頭,思考了許久還是想不出好標點符號。就在我暗想”難道老天爺在捉弄我嗎”時,支一帆勇敢地站起身來,跨上腳步,來到黑板前把一排錯亂排例的詞語加上了標點符號:讀,好書;慢、慢、品。亂、讀書,小書蟲……。
我目瞪口呆,在錯亂無章的文字上添加了幾個標點符號,內容有了,意思新了,呵呵!
這節作文課,讓我懂得了標點符號魔力的神奇,真棒!
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