一堂有趣的生物課750字作文
一個普通的下午,一個普通的課間後,我們上了一節不尋常的生物課。
這堂課主要是學習如何操作顯微鏡。我們找好位置坐下後,老師便開始講課了。首先是對光。老師用左眼對準目鏡,用手將低倍物鏡對準通光孔,然後在轉動反光鏡,緩緩對光,過了幾秒鐘,這步驟便完成了。接着便是觀察。老師將事先備好的玻片標片放在載物台上,用壓片壓住。老師又轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降至接近玻片標片為止。老師再逆時針方向轉動粗準焦螺旋物鏡,使鏡筒緩緩上升,略微轉動細準焦螺旋,物象更加清晰。這便是操作顯微鏡的過程了。
雖然這次沒有觀察細胞,但我學會了操作顯微鏡,也有很大收穫。可儘管如此,我依舊不滿足,還想再上一堂這樣的課。
之所以不尋常,是因為這節生物課是在實驗室上的。我們在樓前集中,走進了實驗室。由於是第一次進實驗室,我的心情頗為緊張、激動。一進門,看到白色的長桌,黑色的椅子,桌上還有枱燈。桌子的中央是一個小水池,底部鋪着硬卡紙。至於水龍頭,卻沒有水。其它與尋常教室一樣。老師早已提前來到這裏,打開箱子,取出一台台顯微鏡放在桌子上。顯微鏡和書上一樣,是黑白相間的,由多個部分組成。
這時輪到我們操作了。由於是顯微鏡較少,是兩人共用或三人共用一台,而我來的比較晚,只能先等其他兩人結束再操作。看着兩個同學慢如蝸牛的速度,我心中早已不耐煩,只覺得他們真笨,連顯微鏡都不會用。到我的時候,心中不屑一顧。心想,這有何難?卻不曾想這正是外行看熱鬧,內行看門道。剛一湊上去,就出醜了。連顯微鏡怎麼調都不知道,只是將眼睛對着目鏡,在那裏亂看,而眼中卻一片漆黑。無奈之下,我只好請教同學,在同學地幫助下,我終於學會了,開始動手調反光鏡。慢慢地,一點一點地轉,終於,我眼中出現了一個亮白的圓,我成功了。
六年級:魏志高
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