三年級實驗作文（通用15篇）

篇一：三年級實驗作文

今天我和媽媽做了一個非常有趣的小實驗“非牛頓流體”，牛頓想必大家都知道，是英國的一位物理學家。“非牛頓流體”難道是不科學的流體嗎？

我們先把實驗材料準備好，有兩個量杯，分別放入20毫升清水和40毫升澱粉。還有一杯色素、一個攪拌勺。

然後開始做實驗了。我把色素適量的放入20毫升清水裏，再把色素水放入澱粉中，拿起攪拌勺，攪拌5分鐘，邊攪拌，邊放色素水。攪拌真是太累了，我才攪拌兩分鐘，手就酸了，最後還是媽媽幫我攪拌的。

做好了，媽媽讓我輕輕地碰一下，這不和水沒區別嗎！媽媽讓我重重地捶一下，我感覺就像捶到了石頭一樣硬。我對媽媽説：“怎麼會這麼硬？”媽媽對我説：“這就是非牛頓流體，你輕輕地去碰，它就像水一樣柔軟，你重重地捶，它就像石頭一樣堅硬。”“非牛頓流體”是指不滿足牛頓黏性實驗定律的流體，當作用在流體上的剪切力發生改變時，其粘度發生改變。

最後我解答了最開始的疑問，“非牛頓流體”不是不科學的水，而是不滿足牛頓黏性實驗定律的流體。

篇二：三年級實驗作文

你們喜歡什麼樣的實驗？是多姿多彩的變色花實驗，還是各種各樣點水成冰實驗？我最喜歡的實驗，還是在我7歲那年，和媽媽一起做的趣味科學小實驗“火山爆發”！

聽到“火山爆發”，你們一定想問：“火山爆發不會把家給炸了嗎？”哈哈，原來我們是做一個小小的“小瓶子火山”呀！大家想知道是什麼樣的“火山”嗎？那就和我一起做吧！

我們需要的準備有：1個250毫升的玻璃瓶子、1塊泡騰片、1杯200毫升的水，食用油20克、色素5克……

大家準備好了嗎？那我們開始做吧！

先把水倒一半進瓶子，你們別看水火相對，在實驗裏，水做火山可有大用處哦！然後把油倒滿瓶子，你們就會發現，油可以浮在水上！這就是大家所説的“油水不相溶”的原理。我們再這樣子多放一會兒，它就能慢慢形成“無色巖漿”，這樣製作“火山”第一步就形成了。

接着滴入幾小滴色素，它就變成了“有色巖漿”，這些“有色巖漿”的“色”會一直小塊小塊地向下滴，好像巖漿在不停地向下流。你們知道為什麼要滴色素嗎？因為當用泡騰片的時候會出現小氣泡，把色素放在氣泡裏就能出現“火山”的樣子了！

最後重要的一步來了！把泡騰片放進去，這時候就要用到“萬能剪刀”了！別問我為什麼，因為現在泡騰片卡在口子那不下去呀！我們把泡騰片剪成兩片，然後放下去，這時候神奇的一面發生了。

泡騰片放下去時，在底下“躲”着的色素一下子就衝了上去，這就是“巖漿”的火花了，他們浮到水上冒出鮮豔的火花，然後又衝上去，好像火山想飛上去卻又掉下來了。

你們知道它為什麼會出現“火山”的情景嗎？原來因為當泡騰片遇水時，小氣泡會變成大氣泡，不停地向上升。因為油水不相溶，氣泡會不斷上升，到杯口就又下去，就像讓人覺得像火山一樣爆發了。

這幾塊美麗的火花冒出來又掉下去，真像火山爆發了一樣呀！現在你們知道它為什麼叫“火山”了嗎？

篇三：三年級實驗作文

王憶然

今天我來到作文班後，聽説要做一個實驗，觀察胖大海在水中的變化。

上課時間到了，老師給每兩個人發一顆胖大海，然後又給我們發了一個杯子，杯子裏放了開水。我們把胖大海放進去後，過了一會兒胖大海開始變大了，又過了幾分鐘，杯子裏的水變成了棕黃色的，胖大海越來越大，水的顏色也越來越深了。

胖大海原來本是硬硬的，但泡了這麼久以後，每一個胖大海都大了許多倍，有一個大的都拿不出來了。現在的胖大海，像在水中綻放的棕黃色菊花。

又過了一會兒，胖大海就像魚一樣一邊吐泡泡，一邊吸水，大概是喝得太急，喝的太多了，吐出了一些毛絨絨的，像棉花一樣的東西，撐滿了整個杯子。我喝了一口杯子中的水，有一點苦，還有一點中藥味。

這次實驗很有趣，讓我更加喜歡科學，也喜歡寫作文了。

篇四：三年級實驗作文

今天，老師給同學們做了一個紙託水杯的實驗。

這個實驗需要的材料有：一個杯子、一張紙、一瓶水。首先老師拿起杯子向杯子裏倒了半杯水，接着又拿起紙向杯子口蓋去，老師又把紙給拿開了，又向杯子裏倒了半杯水，才把紙蓋上，又用手掌壓了壓杯口。

只見老師快速地把水杯倒了過去，慢慢地把手拿開，同學們驚訝地發現紙還在杯上。

老師説：“你們有誰想試一下。”有很多同學都站起來説：“我、我”最後，老師叫了一位同學來前面做實驗。

只見他一手拿起水杯，一手拿起水瓶向杯子裏面倒了滿滿一杯的水，然後快速地把杯子倒了過來，在最後一步的時候，只見他滿臉緊張，慢慢地把手拿開了。實驗成功了，他開心極了。

後來，老師告訴我們一張紙之所以可以承受一杯水的重量，是因為水裏杯裏充滿了水，沒有空氣，被子外面的大氣壓比水的壓力大，所以，紙片就可以起托住一杯水的重量。

這個實驗真有趣，它不僅讓我知道了很多知識，還激起了我對科學小實驗的興趣與熱愛。

篇五：三年級實驗作文

神奇的實驗

林洺澤

我們今天來做一個實驗，綠豆發芽。

首先我們我們挑選一些顆粒飽滿圓潤的綠豆放在木碗裏，然後把綠豆用清水洗一洗，控幹水，用濕布蓋上，放進了冰箱。第四天，打開冰箱驚喜的發現，綠豆冒出白色的小芽，像一個個可愛寶寶，我們一下子高興的跳起來。又幫它們換了一下水，靜靜地等着長大。

又過了三天，我迫不及待地打開冰箱，想看一下綠豆寶寶怎麼樣了，我小心翼翼地把綠豆從冰箱拿出來，小芽苗長得很慢，可能是冰箱温度太低，我趕緊讓芽苗見一見陽光，不過見陽光的時候要灑一點水而且水把豆芽蓋住。又過了四天，再一看豆芽長出長長的尾巴。我高興極了！

實驗成功了，大家可以吃到又香又甜的豆芽了！

篇六：三年級實驗作文

媽媽送了我一套實驗裝備，裏面介紹了很多的實驗，其中有一個熔巖燈的實驗吸引了我。什麼是熔巖燈呀？我百度了一下，原來是一種很流行的燈，裏面有五顏六色的液滴，通了電之後液滴就會緩慢地上下浮動。這也太好玩啦！我趕緊拉着妹妹一起動手做起來。

按照説明，我準備了兩隻試管，一大一小，一隻滴管，食用油，小蘇打，還有白醋和藍墨水，把它們整整齊齊地擺在桌子上，妹妹則站在一旁做我的小助手。

我先拿起一隻大試管，放入一勺小蘇打，剛要加入食用油，妹妹就在旁邊嚷着：“讓我來，讓我來！”我只好把試管遞給了她，她接過之後拿起油瓶“咕咚”“咕咚”地倒起來，我看得膽戰心驚，忍不住直喊：“唉，當心！千萬別灑啦！別倒太多啦！”食用油加好了之後，我又拿起另一隻小試管，倒入10毫升白醋，再滴入幾滴藍墨水，妹妹用滴管攪了攪，霎時間，白醋就變成了“藍醋”。然後，就是最重要的步驟啦，我們用滴管吸取了一些“藍醋”，沿着大試管壁，緩緩地滴入食用油中。液滴一落入食用油中，就變成了一顆顆藍色的小水球，好像藍水晶一樣，晶瑩剔透，好看極了。

神奇的現象發生了，藍色水球慢慢地沉下去，當碰到試管底部的小蘇打之後，又被小蘇打釋放的氣體頂了起來，重新慢慢地浮了上來，之後又沉了下去，反反覆覆，非常有趣！

我趕忙去翻實驗説明書，原來這是因為白醋和食用油的密度不一樣，白醋比食用油密度大。簡單的説，就是一滴白醋比一滴食用油要重，所以當把白醋滴入食用油中時，白醋就會往下沉。可是當它遇到試管底部的小蘇打釋放的二氧化碳時，又會被氣體託着往上升。這就是為什麼我們會看到藍色小水球能夠在食用油裏反覆地下沉，上升了。店鋪裏賣的那些熔巖燈，利用的也是兩種液體密度不同的原理。

“真是太神奇了！”我合上説明書，意猶未盡，妹妹在旁邊又躍躍欲試起來：“哥哥，我們再做一個熔巖燈送給媽媽吧！這回我們做一個紅色的！”哈哈！同學們，你們感興趣的話，也可以試着做一個哦！

篇七：三年級實驗作文

史若琳

聽聞一張薄薄的紙，可以托住一玻璃杯子的水，而且不論你怎樣動這張薄薄的紙，它都能始終吸附在玻璃杯口，托住杯子裏的水。這個神奇的科學小實驗就是“紙能托住水”。

週末的一天下午，我按照書上的説法，準備好做“紙能托住水”的實驗材料，找來一張平整的薄薄摺紙、一隻玻璃杯和一碗水，並把它們放在家裏餐桌上。做這些準備工作時，我就在犯疑惑：一張薄薄的紙怎能托住一杯子水呢？

我帶着滿臉的疑惑開始做實驗。首先，我往杯子裏灌滿清水，從側面看一點兒縫隙都沒有。接着，我拿出事先準備好的薄紙，輕輕地蓋在裝滿水的杯子上方，並用力壓緊，讓紙和杯口能夠粘合在一起。奇蹟的時刻到了！最後，我用一隻手按住紙，另一隻手小心翼翼地托住杯子底部，兩手協力把杯子和紙由上而下迅速倒轉過來，抽出按住紙的手，結果一滴水都沒有漏出來。“哇噻！這也太神奇了吧！”我睜大眼睛驚喊道。

這薄紙為什麼能托住水呢？帶着這個疑問，我用平板電腦找度娘查了查，原來啊，這薄紙托住水的原理是大氣壓力比水的重力更大，相當於汞柱壓力計。當杯中還有空氣時，上下空氣壓力抵消了，紙就託不住水了，所以紙拖住水的實驗就不成功。做紙托住水實驗的時候，要把杯子裝滿水，不能留一點空隙，不然空氣進去大氣壓力就會減少，就可能導致實驗失敗。假如杯子倒轉過來時速度慢，水流出來了，實驗也會失敗。實驗順利的話，紙托住水的時間大約可以維持一分鐘，但紙片浸透太久，最終也會掉下來的。

這個實驗告訴我們，既要處處留心善於觀察日常生活現象，更要通過動手動腦去發現藴藏其中的科學道理。

篇八：三年級實驗作文

”吊起來了，吊起來了！冰塊終於被吊起來了！”視頻裏的一個人興奮地説。我好奇地問：”媽媽，媽媽，冰塊真的可以被叫起來嗎？”媽媽笑眯眯的回答：”我也不知道，咱們一起做個小實驗吧！”我開心的説：”好耶！”

我按照視頻裏需要的材料：一勺鹽，兩塊橢圓形的冰塊，一根長五分米的細繩。我想，就這麼點材料，可以做成嗎？

首先，先把兩塊橢圓形冰塊分別在大一點的那一面，撒上半勺鹽，”這鹽融化得也太快了吧，這才十秒鐘就融化成這樣啦！”我驚訝的説。

接着，我把兩塊冰撒了鹽的那一面合在一起。然後，我在兩塊冰的中間放上一條五分米的細繩。

最後也是最簡單的一步：等待兩分鐘。

我看着時鐘滴滴答答地走，兩分鐘終於到了！我提起細繩，”哇，真的被吊起來了！”我興奮的叫道。

我發現冰塊是可以被吊起來，但是隻能堅持兩三分鐘。三分鐘以後，冰塊就會自動掉下來。這真是一項神奇的實驗！

韓佳凌

篇九：三年級實驗作文

上科學課時老師讓我們做了一個“熱氣球”的小實驗，需要準備的材料是一張卡紙、一把剪刀、一個雙面膠或膠棒、一個塑料袋，還有一支蠟燭。做這個小實驗的目的是讓塑料袋像熱氣球一樣飛向空中。

這個小實驗有三個步驟：第一步，將卡紙的短邊貼上一層雙面膠，然後把卡紙捲成一個圓柱形，最後在卡紙下方剪兩個正方形的洞。第二步，把蠟燭立起來點燃，用卷好的圓柱體罩住蠟燭。第三步，把塑料袋罩在圓柱體上方比正方形洞高一點的地方，觀察塑料袋有什麼變化。

我們分工合作，按照上面的步驟一步一步完成。第一個完成的是楊瑞雨那組，他們的塑料袋“飛”得很高，幾乎要碰到天花板了，還會轉圈。可是我們組的怎麼也“飛”不起來，我問別的組的同學，他們都不知道是怎麼回事。課快結束的時候，我們組的柳源浩才發現原來是因為我們貼紙的時候沒有貼緊，空氣漏出去了，所以塑料袋飛不起來。

老師給我們講了塑料袋升空的原理，這是因為熱空氣的密度比冷空氣小，加熱後產生了浮力，所以塑料袋能飛起來。雖然這次實驗我們沒有成功，但我相信多試幾次總會成功的。

篇十：三年級實驗作文

水滿不溢

徐樂怡

前幾天我在書上看到了一個有趣的小實驗——水滿不溢。在我的印象當中，把水不斷的滴在硬幣上，它肯定很快就會往外溢出，怎樣才能讓它不往外溢出呢？為了解決這個問題，我決定親手做一做這個小實驗。

需要用到的材料不多：一個一元硬幣、量杯、滴管和清水。準備好材料後，實驗就開始了。我先拿出一個量杯，倒入20毫升的清水（備用），然後再用滴管吸取兩杯中的清水，一滴一滴地滴在硬幣上，但是由於我滴的速度太快了，所以，硬幣上的水在不斷的往外溢着，第一次實驗失敗了，可是，我並沒有放棄，把硬幣擦乾，又做了一遍，我一邊看着滴管中滴下的小水珠，一邊數着：“一滴、兩滴、三滴……”我的動作十分緩慢，終於，硬幣上承載了許許多多水，而它們真的沒有往外溢，通過這個實驗，我第一次知道，硬幣居然可以存住這麼多水，其實這並不是硬幣的功勞，而是藉助了水的張力，液體表面分子和內部分子密度不同，讓它們受力不同，導致有一個向內部的作用力，所以水不會溢出。

篇十一：三年級實驗作文

觸摸小實驗

唐灝宸

2021年4月18日星期天晴

今天的語文課上，林老師問了一個問題：“同學們，你們知道我們身體的哪個部位的觸覺是最靈敏的嗎？”同學們都七嘴八舌地搶答，老師點了我，我毫不猶豫地説：“是手。”林老師點點頭説：“沒錯！有一句名言説：手是人的第二大腦。今天我們就來做一個小實驗：等一下老師會用紅領巾把你的眼睛蒙上，然後拿一個東西在你身體的各個部位讓你感受一下，你要猜出這是什麼東西。”同學們一聽都躍躍欲試。

老師最終點了我，我懷着激動的心情走上講台，老師用紅領巾把我的眼睛蒙上。我的眼前一片漆黑，真是伸手不見五指啊！接着，老師拿一個東西碰了碰我的耳朵，我覺得涼颼颼的，還覺得特別尖，到底是什麼呢？哦！哦！“是夾子！”我脱口而出。“你確定嗎？”林老師又把它放在我的手上，我仔細地摸了摸，硬硬的，跟我印象中的夾子一模一樣。“我確定！我的手不會騙我，這是夾子！”我肯定地説。林老師説：“對啦！”我心裏別提多高興了！

實驗後，林老師對我們説：“擁有靈敏的手的人也有聰明的大腦，我們要用雙手觸摸世界，開創未來！”

篇十二：三年級實驗作文

任凌翔

上個星期天，我坐在寫字枱旁看書，在《我們愛科學》這本書裏，我看到一個小實驗，實驗的名字叫“燒不着的紙船。”我覺得很有趣，就想嘗試着做這個實驗。實驗的材料有兩個奶粉桶、一隻摺好的紙船、一杯水、一根蠟燭和一個打火機。

將這些材料都準備好後，我就開始做這個小實驗。首先，我將兩個奶粉桶並排，把摺好的紙船放在兩個奶粉桶上；然後，我小心地往紙船裏倒滿水；接着，我把蠟燭放到紙船下面，用打火機點着火，火焰在紙船下面燃燒着，火苗忽上忽下地跳躍着。我的心提到了嗓子眼，目不轉睛地盯着紙船，觀察他的動靜。火燒得正旺，火苗到處亂竄，但卻就是不在紙船的上方竄，在紙船的下方是冰與火的兩重天，畫面衝擊着我的眼球，直觀感受到竟會如此之神奇。到最後紙船都沒有變成灰燼後，依然完整無缺怡然自得在水中游行，於是這樣過後，“燒不着的紙船”這個實驗圓滿成功，讓我頗有收穫，頗為震撼！

通過這個實驗我知道，科學就在我們的身邊，科學無處不在，科學的力量就是如此，無可厚非。

篇十三：三年級實驗作文

鮑依諾

上課時，老師問我們，如果一個杯子裝滿水，用一張紙蓋住杯口，倒過來，會發生什麼呢？

同學們議論着，有的説水會流出來，有的説紙和水會一起掉下來，有説……

老師聽後搖搖頭，讓我們回家親手做一下這個實驗。

到家後，我立馬去做這個實驗。按要求：我找來了一個裝滿水的紙杯子，和一張正方形的白紙。

實驗開始了，我先把白紙放在了裝滿水的杯口上，然後用左手拿緊杯子中間，用右手按住杯口和紙，快速的把杯子倒過來。最後把右手慢慢放開。神奇的事發生了——水竟然沒流出來，紙好像被施展了魔法一樣，把整杯水堵住了。

做完實驗，我高興極了，可又想到：紙為什麼可以把水堵住呢？媽媽告訴我，因為水面張力，使杯子和紙完全閉合起來了，此時，杯子裏的水對紙片的壓力小於杯子外的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙片托住了水。啊！原來如此。

哈哈！竟是大氣壓力施了這麼厲害的魔法呀！

篇十四：三年級實驗作文

星期六的下午，我在查找資料時，無意中，發現了一個小實驗：七彩泡泡“熔巖杯”。我看了看實驗過程，覺得非常好奇。七彩泡泡“熔巖杯”？這都是些什麼東西？因為我感到特別好奇，所以我去和媽媽商量一下，做一做這個實驗！

首先，需要一個空杯子、彩色墨水、油、水和一些泡騰片。第一步：我和媽媽迫不及待得把水和油以三分之一的比例額，放到了空杯子裏。這時候，我有了一個驚喜的發現，水和油居然不用特地分開就可以不融合在一起！第二步：把彩色墨水滴入杯子裏面。我看着七彩墨水靈活的穿過水和油，沉到杯子的底部去。第三步，也是最重要的一步：把泡騰片放入杯中，就可以了。但是我等啊等，七彩墨水也沒有向上冒，我特別着急，不停得跺腳，臉也急紅了，但是它遲遲沒有向上冒。過了半小時後，它有了一點動靜，顏色開始變深。接着又等了十分鐘，它開始向上冒了，像火山噴發一樣，特別漂亮！實驗成功了，我高興地跳了起來，大喊：“成功了，冒出來了，太好了！”

實驗結束後，媽媽告訴我，這是水火不相容的道理，因為水、油和彩色墨水都不會溶合在一起，在放入泡騰片，就會出現這樣的現象啦！

做了這個實驗，我不僅得到了樂趣，還收穫了知識，科學太奇妙了！我還要繼續在這個知識的海洋裏探索更多有趣的知識！

饒嘉詢

篇十五：三年級實驗作文

今天，老師讓我們做一個小實驗，並把它記錄下來，於是我做了“火山爆發”的小實驗。

準備材料有紅色色素、小蘇打、白醋、洗潔精、水、量杯、攪拌棒、盤子、準備好以上這些材料後，期待已久的實驗就可以開始了。

首先，準備一個盤子，將量杯放在盤子上加水，接着我小心翼翼的將紅色色素滴入水中，攪拌均勻後發現杯子裏的水變成了紅色，然後加入洗潔精，快速攪拌。緊接着在容器溶液中倒入小蘇打用攪拌棒攪拌均勻，最後將白醋倒入溶液中，現在準備工作做完了，我興奮極了，期待的一刻就要到來了！“三、二、一！倒醋！”激動人心的時刻到了，我喊道。就在這個時候，紅色的溶液就像火山爆發時的巖漿一樣，冒着泡不斷的流出來。如果不是有心理準備，真的會被嚇一跳，他們就像火山模型，最上面的洞裏，噴出一些“巖漿”，還冒出了“白煙”。“巖漿”順着“火山”往下流。“哇塞，太精彩了！”旁邊的弟弟一邊鼓掌一邊説。

這次實驗非常成功，可是我還有個疑問，怎麼會不停的冒出泡泡呢？於是我上網查找答案，原來小蘇打是一種鹼性的鹽，遇到酸的醋以後會發生化學反應，產生大量的二氧化碳氣體，二氧化碳氣體遇到洗潔精後，就會產生很多泡泡。

通過了這次的小實驗，使我懂得了一些有趣的科學知識，激發了我對科學知識的學習熱情。