阿平知識教學講解第二課：作文開頭的運用以及尾部運用1000字

”阿平！那關於標題和尾部文章的運用得怎麼辦？“

我們知道，做事情要”有頭有尾“，事情才做得好看，做得精彩，那麼寫作文也是一樣，必須”有頭有尾“，那麼關於開頭我們要怎麼寫？

上節課阿平也説過，我們中國文化博大精深，你寫作文也一樣，必須深入，必須讓人似懂非懂，那麼我們開頭得怎麼寫？

例如我們要寫一篇關於《生命》的文章，你們開頭要怎麼寫？

如果給阿平寫，那麼我就會深入，當我們想到生命，那麼我們就聯想起什麼物品能代表生命？

比如我們要寫《我的學校》。學校是個死物，而我們要把死變成活，那麼我們就想一下什麼人或者生物能代表學校。

這就是轉換，那麼轉換好後就可以代入第一段。

我們可以看到，阿平把第一段寫了出來，接下來就可以寫自己的學校，所以第一段要承上啟下，達到鏈接標題和中間文段的效果。

我相信很多學生會寫最後一段，但最後一段的難度不必開頭容易，甚至更難：

我們知道，最後一段很多同學鬥喜歡拿來當中心句，那麼中心句就必須突出，告訴了整片文章的道理，那麼道理如何寫就得看你寫什麼文章了。

最後一段是總結，那麼總結最好就要加入你的心理活動以及心理表達，那麼用什麼來表達你此時的內心？那就得用景代表心理。

高三:某某

上次阿平發表了第一課之後，有許多的小夥伴就跑過來問：

今天，在這裏我將會講，關於開頭以及尾部的運用。

有些人開頭直接就亂切入主題，比如阿平看一些同學寫的《我的媽媽》，一開頭就是”我有一個好媽媽，她對我很好。“然後就沒有了？接着便是第二段，但這個開頭雖説可以，但是未免也太過簡單。

阿平有一個很好的祕訣，今天就在這裏給大家分享，當然你們覺得有用，順手點個贊，順手轉個發，讓各位同學一起學習。

我看過很多人寫”生命的短暫“，”生命的一瞬間“，”生命的美麗“等等。但是這些不是説不可以，但是就沒有那麼深入。

阿平想到的是蠟燭，蠟燭在燃燒自己為人們照亮無邊的黑暗。。這個辦法就是”活物變死物代表“！當然這個是我自己創造的一個寫作辦法，還有一個就是”死物變活物代表”。

阿平想到的就是：母校---母親。

《我的學校》：”我離不開我的母校，離不開我那敬愛的“母親”，她是我人生的一盞引路等，幫我指明清晰的道路。我離不開我的母校，離不來那深深懷念的“母親”，她是我人生的保護傘，智商傘……“

最後一段：

1。總結，而得出生活道理或者人生哲理。

2。以景代表心理。

如你讀了整片文章後，是傷感的，那麼最好就用雨，雪，或者秋天落葉等等。如果是有活力的，那就草，樹，太陽等等。這就得取決於你個人所寫的文章了。