六年級上冊語文讓生活更美好作文（通用5篇）

篇一：六年級上冊語文讓生活更美好作文

“讀萬卷書，行萬里路。”在縣一國小習，開闊我的視野，讓我懂得人生中的道理。讓我的生活美好。

語文使我的視野開闊。記得學習《草原》這篇課文時，老舍先生帶領我們進了大草原，欣賞大草原美景。彷彿看到了那裏的天空，平地、小丘、駿馬、大牛，彷彿呼吸了大草原清鮮空氣，我也想高歌一曲，表示我滿心的愉快。跟着老舍先生，感受到蒙古同胞的熱情好客，看了精彩的舞蹈，真令人流連忘返。

語文讓我懂得人生的道理。記得學習《丁香結》這篇課文，丁香花的花形、花色。深深地吸引了我，並讓我明的了；結是解不完的，人生中的問題也是解不完的，不然豈不太平淡無味了嗎？是呀人不可一帆風順，我們會，遇到困難、挫折、磨難。不是嗎？有一次考試，我的語文不知道怎麼只考了60分後來老師的開解，我慢慢地從失望走了出來，不就是一次考試嗎？多麼小的一件事啊，失敗乃成功之母。

語文開闊我的視野，讓我懂得人生中的道理，懂得今天的幸福生活來之不易，語文讓我們生活更美好。

篇二：六年級上冊語文讓生活更美好作文

語文，是從筆端中流出的錦繡文章；語文，是侃侃而談的風度和氣魄。是與對手辯論時，智慧的應對；是和他人聊天時，得體的話語。

沒有語文的生活會枯燥無比，如同一個學海中的傻子，簡稱“文盲”。我村裏的“藍大愁”叔叔就是吃了沒文化的虧，去煤廠上班，老闆少發了工錢都不知道。平日裏大字不識幾個，村裏發出的新公告也把他看得一愣一愣的。

之前的我一直認為，所謂語文，不就是抄抄寫寫，讀讀背背嗎？我們不就是為了應付考試才學語文的嗎？

但是語文老師説：“生活中處處都有語文，語文讓生活變得更加美好。”爸爸説：”語文是學習的法寶，讓人孜孜不倦；語文是美味香甜的飯菜，讓人饕餮大餐；媽媽説：“語文如同交通工具，能送你想去的地方，語文知識能提高一個人的精神世界”。當老師的外公也説：“生活之中處處都有語文，在我們現實生活中，語文無處不在。”

語文在生活中，是調劑生活，陶治情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的，一個人心煩氣燥時，一篇優美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

語文，是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；語文，是香氣撲鼻的綠茶，令人神清氣爽；語文是神態悠閒的白雲，是浪花飛濺的大河。語文是那麼美好！那麼美妙！語文讓生活變得更加美好！

篇三：六年級上冊語文讓生活更美好作文

往前想一想，在星期三的時候，語文課上語文老師經常重複着一句話，“生活就是語文，語文知識生活”、“生活處處有語文”和“語文可以讓生活更美好”每當語文老師説出來的時候我都非常納悶，語文老師為什麼要説這兩句話呢？

於是我就約了一些朋友一起去尋找生活中的語文。我們首先到了商場，我們左看右看終於！我的朋友看到了關於語文的商品的標誌、路標牌，但是我不相信這些事，關於語文的，所以我們去到了下一個地方。

中午，等待公交車的時候，往後一看，我的朋友又説：“你看你看！這些廣告和標語就是語文。”我還是不相信這些是語文，心想：“這些只不過是一個廣告和標語而已，為什麼是語文呢？”

咕嚕咕嚕~，我的肚子已經餓了，我們就到了附近的餐館去吃飯，點菜時我心想：“所有的菜名，我是否會寫？會讀？”

從公交車站到餐館我才漸漸的，我好像理解語文老師常説的那兩句話“生活就是語文，語文就是生活”“生活處處有語文”“語文可以讓生活更美好”

假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個畫面嗎？所以，生活中不可缺少語文，語文可以讓你的生活更美好，希望你能浸默在語文知識的海洋中。

篇四：六年級上冊語文讓生活更美好作文

以前我以為學習語文就是讀讀背背、寫寫做做而已，但有一天老師説“生活就是語文，語文就是生活”這句話一直令我不解。

在星期二發生了一件事，班上一位同學去圍觀隔壁班幾位同學被老師批評，當時有一圈黑腦袋在那圍觀，大概有二十人。因為那同學在圍觀時聲音過於響亮，把被批評的那幾位同學都笑了，就被隔壁班的老師拎出來單獨訓了一頓。

回到班上老師就提了這件事，老師告訴我們要做文明的圍觀者，你可以去圍觀，但要文明不可以去嘲笑他人或者做一些不禮貌的行為等等。在圍觀過程中你可以去思考他們為什麼會被老師批評，心情是怎樣的，也可以觀察他人的表情動作和神態等。這樣既學習到了知識，也滿足了自己的好奇心。

聽到這，我明白老師所講的那句話“生活就是語文，語文就是生活”生活無處不在，語文也是一樣的。你可以把語文理解成語言，如果沒有語言，你該去如何表達你的想法。

生活無處不在，語文遍佈生活。是它讓生活更美好。

篇五：六年級上冊語文讓生活更美好作文

一直以來，我都以為語文只是背背課文，寫寫詞語，讀讀古詩。可是後來，我才發現，生活處處是語文，語文讓生活更美好。

在星期二的課間，隔壁班的幾位同學被老師在教室門口批評了。我們班的幾位同學也湊過去看熱鬧，卻逗笑了被批評的同學，惹怒了老師。

後來，語文老師知道後，便語重心長地告訴我們如何維護與滿足自己的好奇心：“同學們，大家都會在閒下來時，對一些是產生好奇，當然老師也會這樣，這是一件好事。可是同學們要學會選擇，從哪個方向、方面去好奇想想這對於我有利嗎？這句我哪方面的成長呢？”

“就拿這位同學的圍觀來説吧。如何當一位文明的圍觀者呢？首先，我們不能嘲笑被批評者，不能對被批評這有不禮貌的行為。接着，我們可以觀察在場人們的神態、動作和表情，猜測他們的內心想法。這樣既當了一位文明的圍觀者，也滿足了好奇心，還訓練了語文能力。

語文就是生活的代言人。在生活中的每一個商品，都有一個屬於他們的名稱。這是語文給他了一個稱號，目的是為了使它不與別的商品混淆。不光商品，店名、路牌、招牌等等，都是語文的語言。可想而知，如果沒有語文，世界將一片混亂。

語文與生活互相依賴，誰也離不開誰，語文讓生活更美好。