狡辯我也會作文600字
最近,我們班流行一個活動,在上課時提前寫老師還未教的內容,簡稱“偷寫”。數學課上,我正在努力“偷寫”,突然,同桌站起來,用手指着我,説:“老師,她偷寫作業!”“哦,是嗎?下課來我辦公室。”老師説道。我瞪了同桌一眼,心想:這下完蛋了!
下課,我來到辦公室,老師用懷疑的口氣問我:“聽説你上課偷寫,是嗎?”我十分緊張,但發現辦公室只有我和老師,心想:這下能好好施展一下我修煉多年的功夫——狡辯啦!
我理直氣壯地對老師説:“是,可是老師,其他同學也在偷寫,不能只批評我吧。”
“哦,你怎麼知道的,我沒有看見呀。”老師馬上説道。
可我並沒有被老師的問題所難倒,反而更加自信地答道:“老師,偷寫還有許多好處呢。”
“好處?”老師半信半疑地問,“你來説説有什麼好處?”
我看到老師上當了,就馬上滔滔不絕地説起來,“好處可多了:我們可以提前預習,這樣老師講課時就可以輕鬆理解;當我們偷寫完時,老師佈置作業只需校對一下,可以省去許多時間;把所有作業都寫完時,就可以有時間去學新知識……”
聽完了我説的話,老師竟有些啞口無言。過了一會兒,老師揮揮手,説:“好了好了,可你在上課寫總不對吧。”
“不不不!”我得意地説,“上課寫的好處就更多了,這樣可以鍛鍊我們邊聽邊寫的能力。”説完,我抬頭看了看老師,老師一手撐着下巴,一手轉着筆,看來真的被我打敗了,“好好好,你説什麼都對,回去吧。”老師無奈地説道。
瞧吧,狡辯,我在行!
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