人教版四年級上冊七單元作文:讀《尺有所短,寸有所長》有感1000字
每一個人都不可能是十全十美的,也不可能是一無是處的。尺雖比寸長,但也有不夠長的時候;寸雖比尺短,但也有用得上場的時候。俗語説得好:“人是吃五穀雜糧長大的,怎能不犯錯誤。”十個手指也有長短,“金無足赤,玉有微瑕”,“愚者千慮,必有一得”都説明了這一道理。雖然道理是容易懂的,但在生活和工作中,人們卻往往要求“尺有所短”,同時又忽略了“寸有所長”不是嗎?其實,人的智能和精力都是有限的,一個人不可能三百六十行,行行稱狀元。所謂的“博士、專家”也不過是某一領域裏的博士、專家,所謂的“多才多藝”,也是相對而言的,真正的全才是不存在的,人人都難免有其短。當我們選拔人才時,不能求全責備,非要找個全才不可,那是錯誤的,我們就是要看到他們身上出眾的才能,否則,就會埋沒人才。牛頓是物理學家,但不善辭令;孫臏是軍事家,但未必能親臨前線;陳景潤是有名的數學家,但不是個好數學教師。我們不能因此説牛頓的三大定律無價值,孫臏的兵書對作戰沒用處,陳景潤對歌德巴赫猜想的證明就是錯的。相反,我們不能不承認他們三人都是名副其實的人才,都是對世界做出巨大貢獻的人才。同樣,在我們的同學當中,科科拔尖、樣樣都好的人固然有,但恐怕只是鳳毛麟角,大多數同學既有“長”科,也有“短”項。即使是那些成績較差的同學,也一定會有過人之處。孔子説得好:“三人行,必有我師焉。”既然每一個人都有長處和短處,那麼我們就應該正確地認識自己和對待別人,既不因自己有不及人之處便妄自菲薄,甚至自暴自棄,也不因他人有不及己之處便自高自大,盛氣凌人。只有虛心向他人學習,取長補短才能取得真正的進步。由此想到了我們的教育事業,我們在培育學生身上,應注重他們的長處,看到他們身上的出眾才能,不是兩眼死盯着他們的缺點,因而抹煞了優點,埋沒了人才。要最大限度地發揮我們學生的積極性和創造性,就必須考慮到“尺有所短,寸有所長”,應該避其所短,揚其所長,這是用人應當遵循的一大原則。缺點和不足是客觀存在的,優勢和強項也是每個人都有的,就看如何看待這個問題了,有位哲人曾説:垃圾只是放錯了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過來説,寶貝如果放錯了地方,也會成為垃圾的。“尺有所短,寸有所長”,每個人都有自己的優點和缺撼,我們不但要看到自己的不足,更重要的是要看到別人的優點,取長補短,正確看待自己和別人。尺短寸長,人無完人。願我們每一個人都有一個謙遜的胸懷,在自己的工作崗位上發揮出最佳的水平!
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