部編版九年級下冊五單元作文:走進孔子1000字
“温故而知新,可以為師矣。”他智哲的話語,闡釋着一份真理。
“已欲立而立人,己欲達而達人。”他的理念,傳達着一份仁愛之心。
“士不可以不弘毅,任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎?”他的志向,透出一份責任心。
一本《論語》,淡淡的墨跡而已,但它所包含的,卻瞭然於心底,感受的是一份靈慧,一份凝重。而令人望而生畏的聖人——孔子的形象也漸漸清晰。
他嚴謹,他尚德,因此,他主張“為政以德”,認為拯救道德人心才是解決社會問題的根本。他極力維護西周禮法,在他看來禮制代表着西周的“尚德”精神,因而當季氏享用周天子的八佾舞和《雍》歌時,他表示深惡痛絕。對政治主張,他堅定執著。在奔走列國的年代裏,曾受到暴力威脅,他不驚恐,不低頭,對自己的德行能力及政治使命充滿信心,加上得當的措施,終究化險為夷。他説過:“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁。”他實踐了這個道德信條的。
他深邃,他博懷,他認為教育是培養一個人的最重要途徑。他創辦私學,廣收學徒,有教無類。他因材施教,力倡學思並重,學行並重,因而,提出了:“學而不思則罔,思而不學則殆。”他那深邃的目光看到了教育的發展前景,他總結了私學經驗,形成了博大精深的教育思想和儒家獨具特色的教育體系,深刻印象並規定了我國古代教育的發展路向。
他仁愛,他樂觀,他的思想和實踐閃耀着人性的光輝。在他身上,自然流露的仁愛之心,體現着社會的良心和天地間的正氣。他認為人應積極樂觀地自我完善,自我發展。所以,他提倡“剛健有為”,“自強不息”的人生奮鬥精神;他構設並執着的追求“天下為公”的“大同”社會理想;倡導“仁者愛人”,“己所不欲,勿施於人”的交往原則以及“厚德載物”的仁愛精神。
他沉穩,他靈動,許多人認為,保守、守舊是儒家的一大特點,以上古為黃金歲月,只重視“先王之道”而不關注事物的變化。其實,“信而好古”的他用自己對道德的理解,結合對時代的期望,對經典作了新的闡釋。他既將“如山”的仁作為最高的道德標準,也發出了那句令千古智者為之共鳴的“逝者如斯”的感唱;他不但極其詩意地闡釋了“變”,而且身體力行,收授弟子,用實際行動改造靈魂。他的“變化”如同萬物生長,是一種無聲而自然的過程,他心目中理想的發展,不是斬斷傳統的脈絡,而是以傳統為根基,如山中樹木,生長不息。
“子温而厲,威而不猛,恭而安”,如同一汪大海,碧藍澄清,冷靜、寬廣,深深地將我包容……
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部編版七年級上冊二單元作文:生活處處有語文(十)500字
我愛書,特別是好書。應該説,每一本出自不同作者的書,都自有它獨特的風格,或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。是書讓我慢慢認識這個世界,是書使我懂得了做人的道理,是書讓我開闊了視野,也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨着讀書數量的增多而漸漸增多。自從上...
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部編版七年級上冊二單元作文:我和書的故事(三)750字
你知道嗎?4月23日是什麼節日嗎?我來告訴你吧,這天是“世界讀書日”。他不但是世界讀書日,而且還是我這個小小人物的生日呢!所以很小的時候,我便與書結下了不解之緣。在我還是咿咿呀呀學語時,便會很安靜地坐在媽媽懷中認真聽媽媽講故事,再大一點那小小的方塊漢字就像磁...
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部編版九年級下冊六單元作文:感恩歲月 4範例500字
聚,不代表開始;散,不代表結束。流水不因石而阻,友情不就遠而疏。歲月像一首歌,它吟唱着過去的點滴,歌頌着今天的美好,綻放着明天的嚮往。回頭看看那些曾經的腳印,回憶的音符跳躍起來……我還記得我和朋友阿梓在國一時候幹得傻事。那天早晨,我和她一起去上學,正好在門口碰...
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部編版九年級下冊二單元作文:人貴有自知之明 4範例800字
謙卑恭敬與自知之明,是一個人成功的重要前提。——題記我很喜歡袁枚的一首名為《紙鳶》的詩,這首詩的內容為“紙鳶風骨假峻增,躡慣雲霄自覺能。一日風停落泥滓,低飛還不及蒼蠅。”袁枚筆下的紙鳶藉助風力,飛上高遠的天空,它自認為可和天公比高低,衝上雲霄,來一展豪情。...