關於同學的作文:我眼中的同學900字
他——趙揚揚,是一個愛鬧愛玩的男生,又是一個可以與蝸牛不分伯仲的男生,同時也是我後桌的同桌。他時而展現出自己“妖嬈”的身姿,時而説出他庫存極多的笑話,時而“魔音繚繞”在我們耳旁,有他的出現,我們的生活變得十分“充實”。
課間“來電”
當老師正在講台上繪聲繪色地講着課時,他的聲音又神不知鬼不覺地飄到我的耳邊。此時,熟悉他的人都知道,這節課又不得安寧了。“哈哈哈哈!”他又在笑了,“今天是你的祭日,我的同桌。”他又在篡改歌詞了,隨之便又會發出一陣又一陣的爆笑。突然,我感覺後面的桌子發出碰撞聲,兩個桌子像互不相讓的敵人,不用回頭都知道,他和他的同桌又在互相“出招”,毫不相讓。此時此刻,按照劇本情節發展,老師的眼睛會像一個利刃劈到他的身上,他倆頓時沒了動靜,但在老師又轉過身後的0。01秒鐘他又開始了……我多次猜測他是否有多動症,但他帶給班級許許多多的歡樂。
課後“蝸牛”
眾所周知,老師中午會佈置作業。此時,他又在幹什麼呢?“叮鈴叮鈴”這熟悉卻不悦耳的靜校鈴敲響了,此時他的座位上空無一人,必須得再過一會兒他就會拖着他沉重的身軀走進教室來,坐到座位上後,他先冥冥苦想10分鐘後拿起筆練習轉筆5分鐘,再和周圍人打鬧開玩笑30分鐘,這時他才想起作業沒寫開始慢條斯理地翻開作業本,看着那空無一字的作業本,他握起了筆,用老師稱之為“荊棘”體的草書寫着,以每30秒一個筆畫進行着,在這期間,他每寫幾個字就與周圍人玩一次。正當他玩得不亦樂乎、眉開眼笑的時候,下課鈴快樂地敲響了,“我去!”他罵了一句髒話,卻又轉身繼續玩耍了。二十分鐘過去了,上課鈴響了,他又理直氣壯地合上作業本,塞進抽屜。下午放學當老師講解時,他猛地發現自己作業還沒寫完!
放學“VIP”
他在放學時有VIP待遇:他會被老師留下,再被老師“痛心疾首”地批評一頓,其次再繼續開玩笑兼訂正,堪稱“秒變臉大神級選手”。他也是校門口VIP,放學都會去校門口流連。
趙揚揚,他笑口常開,雖然話有點多,但十分樂觀開朗,班裏不少同學喜歡這個“笑點集聚地”(因為他不僅笑點低,還笑話多)。
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