關於老師的作文:“213”老師700字
上課第一天,只見一位皮膚黝黑、個子高大的男老師踏着穩健的方步走進教室,在講台站定後,他先環顧教室一週,然後清了清嗓子:
“同學們好!我先做個自我介紹”,説完,老師在黑板上寫下一個算式“179+34=”。
自我介紹怎麼蹦出一道加法題呢?難道這就是奧數嗎?未免太簡單了吧。我們正在納悶。
他接着説:“算式的答案就是我的姓。”
同學們脱口而出“213——”
呵,這位老師可真奇怪,連姓都可以用算式來求。可是“213”這個姓可是聞所未聞啊!同學門有的摸腦袋,有的屏息凝神,百思不得其解。老師微微一笑,很快接着説:
“沒錯,我姓鄧,‘213’就是‘鄧’”
我們這才恍然大悟,草書的‘213”不就是一個草書的‘鄧’字嗎?真有趣,同學們被這別開生面的開場白逗笑了。
“以後大家可以叫我‘鄧老師’,也可以叫我‘213老師’,可不要跟別人説我們班的老師叫250(二百五)哩!”
我們都被“213老師”幽默的語言逗得前仰後合。我們在這45分鐘的一節課裏,已經被鄧老師逗笑了好幾次,差點笑破肚皮。
當然,光有搞笑才能是遠遠不夠的。只有一節課的時間,我們就發現,鄧老師的思維非常敏捷,解題思路特別靈活,算式、畫圖都一目瞭然,看上去很難的題目,在他的講解下變得那麼簡單易懂。原來學奧數並不是原來想像中的那麼困難,我甚至發現我很喜歡奧數了。
他的幽默和風趣,使我們感受到了學數學的開心與快樂;他的智慧和機敏,使我們領略到了數學的神奇與奧妙。
我想對鄧老師説:“謝謝您!213老師!”
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