當一次老師作文600字
星期五晚上,我在房間裏寫數學作業。忽然房門打開了,是弟弟。他手上拿着他的作文本和語文書,看上去好像很不開心,擺出一副苦瓜臉。弟弟問我:“姐姐,這篇作文怎麼寫?”我接過他手上的的語文書,向他的書上看去——《那次玩得真開心》。
我又看向弟弟:“這個不會寫?”弟弟點點頭。我叫弟弟幫我拿一張紙來,弟弟乖乖地把紙拿了過來。“以後要是遇到不會的寫作文就列個題綱,你看……”説着,我在紙上寫起來。“首先,分析題目。人家叫你寫事,就畫個大括號,分別寫上‘開頭’、‘經過’、‘結尾’……”我開始滔滔不絕地講起來,弟弟似懂非懂地看着我。
“首先看開頭。開頭可以用開門見山的方法和倒敍的方法。對了,你知道倒敍嗎?”我問。弟弟叫道:“老師講過!等一下,是怎麼用來着……”我頓時流了一地的汗。這記性,我不扶牆,只服你!
“還有經過!”
“……”
經過一系列的講解,題綱終於講完了。弟弟似乎也終於明白了作文該怎麼寫。於是我開始監督他寫作文。但是弟弟問題實在太多了:什麼字不會寫啊,什麼忘記情節啊,什麼不會用形容詞啊……雖然我實在是想笑他,但是我想起來我三年級寫作文水平好像也沒多高,就笑不出來了。
十二點多了,弟弟終於寫完了。等弟弟去洗澡的時候,我拿起他的作文,從頭到尾地讀了一遍。寫得真生動!我想。修辭手法用的很到位,細節描寫也多,這可比我以前寫的作文好多了。於是我又翻了翻他以前寫的作文,有很多句子都不通,詞語有的地方用的也不恰當,有些作文得的還是“乙”。但是他要是認真起來作文寫得還是不錯的。雖然我還是教他了一些,但是文章大部分都是他自己寫的。我作為他的“老師”我為他感到驕傲。
做一次老師,也許真的不容易,但是自己的學生出色,驕傲大過於勞苦。
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