我的老師是偵探讀後感400字（精選30篇）作文

篇一：我的老師是偵探讀後感400字

徐梓益

這本書首先吸引我的是書名，以為是我想象中那樣的推理小説，很血腥，推理很複雜，有時甚至有點看不懂，但整本看下來寫的卻是校園中發生的小事，裏面的孩子也都是像我這樣五六年級的學生。而主人公是一名個性十足的代課老師，看着苛刻無情，卻用心呵護學生們成長。這本書通過發生在校園裏、生活中的大小“案件”，由充滿智慧與愛心的代課老師引導學生破解難題，當查出事實真相後，老師又會耐心地用一番話來傳達一個道理，像個小寓言，從而來開導他們。

特別讓我印象深刻的是第五個故事：“四人夕人”裏的幾段話：“人生可沒那麼簡單，有些事情不是靠逃避就能解決的；這樣渺小的一個人，跑得快還是跑得慢，肚子上有疤沒有，你們不覺得對整個世界來説都是微不足道的事嗎；這種事情很快就會被大家遺忘，當事人自己卻還一直愁眉苦臉，你們應該考慮一些更宏偉的事；無論如何，只一味地逃避是不可取的。這世上沒有哪一件事是光靠逃避就可以解決的”。

這樣的老師，我喜歡極了。他不僅讓同學們提高邏輯思維能力，培養善良、勇敢、正直的品格。同時也讓我學會了很多人生道理，樹立了正確的社會觀、價值觀、人生觀。

整本書我讀得非常輕鬆，覺得這本書與其説是偵探小説，更像是教育精品和生活百科的好書。所以我強烈推薦。

篇二：我的老師是偵探讀後感400字

殷宇軒

有一天，小林老師在準備運動會時發現了一封很古怪的信。但是一天後，小林老師就查清了是體委中山寫的；森本老師為了得到學生的信任而蹦極摔死；吉岡為了賭球輸了錢而假裝丟了錢包……這些撲朔迷離的事都是出自《我的老師是偵探》這本書，主人公小林老師就是一位善於觀察並冷靜思考的代課老師，她是生活中的偵探。

簡單的真相，結局卻出人意料。讀完了一個個故事，讓我深深明白到做人要勇於面對，不能逃避。就拿“4人夕人”這個故事來説：

中山因為不想讓大家看到他以前做手術時留下的疤，所以留了字條以威脅的方式要求終止畢業旅行，可最後還是被小林老師給發現了。中山想逃避不想被人發現，但是他不可能永遠逃避和永遠不被人發現，終止了這次旅行還會有下次，他不能一直以這樣的方式來面對問題。媽媽常告訴我説，我們每個人都要正視自己的優點和缺點，有問題要勇於面對，不能逃避，從這個故事中我又深刻體會到了這個道理。

突然，我想到了前幾天在書裏看到的曹操。宛城之戰，他的愛將典韋和長子曹昂在張繡軍團裏成了兩堆肉泥。眼看要全軍覆沒，他並沒有逃避，立馬聯繫大將於禁，于禁很麻利，立刻帶援兵過來，反殺了張繡。若當時曹操逃避現實，那他統一北方的夢想就破滅了。

是的，你越想逃避就越做不好事，只要不逃避，很多事情會出乎你的意料。

讓我們一起做一個積極向上勇於面對的少年！

篇三：我的老師是偵探讀後感400字

張芷菡

“10x5+5+1——森本老師寫下那些究竟是為了什麼呢？會不會其實並沒什麼太大的意義？”——故事隨着推理展開了。

這個暑假我看了許多書，令我最感興趣的就是那本名為《我的老師是偵探》的推理小説，而其中令我感觸最深就是“10x5+5+1”的故事。

在5月5日晚上，五年級三班的森本老師從自己班的窗户摔下來，不幸去世。小林龍太老師來到五年級三班當代課老師。小林龍太老師與刑警交流後，瞭解了情況——屍體是在六日清晨被路人發現的，當時黑板上寫着“10×5+5+1”的算式。經過小林龍太老師的調查，發現了驚人的真相：

森本老師僅僅花一個月就牢牢抓住了孩子們的心，他們還養了一隻小金絲雀名叫奇皮，但因為奇皮的翅膀受傷了，所以孩子們就輪流照顧它。但是森本老師在一次打開籠子時，奇皮跳到了窗户外的外窗台上，可是森本老師有嚴重的恐高症沒有及時抓住奇皮，於是奇皮就掉了下去死了。孩子們很怨恨森本老師，就跟森本老師説，如果要讓他們原諒他，就從窗户上蹦極下去！為了挽回孩子們的信任，得到他們的原諒，恐高的森本老師卻當真了。他先買來和自己身體重量差不多的物品，重量便是“10x5+5+1”的結果。森本老師將它們放在教室，用一條繩索一邊綁住自己的腳一邊綁住物品從窗户上跳了下去，可鞋子卻脱落了，森本老師頭朝下摔在了地上，意外失去了生命。孩子們十分內疚，後悔，他們唯一能做的就是好好聽新老師的話。

老師可以為孩子們做出一切他們可以做出的事情，但是老師也是人，他們也很脆弱。正如文中那句話説的：孩子們，人是很脆弱的。老師也是人，我也很脆弱，你們同樣脆弱。弱者若不互相扶持着活下去，誰都得不到幸福。

看完這本書後我深深地感受到老師真是偉大，我們要尊重老師，儘量不要讓老師生氣，不要等失去了才懂得珍惜。我們應該和老師及身邊的人相互理解，互相關心。

篇四：我的老師是偵探讀後感400字

隋子涵

讀完了《我的老師是偵探》這本書後，我深深地被代課老師的推理能力所吸引。

《我的老師是偵探》的作者是日本作家東野圭吾。他主要以代課老師層層破案為線索，前後共著六章。代課老師共代六個班，破解了六個案子，有死人案，有丟錢案，有中毒案，有跳樓案，有信件案。

我認為《我的老師是偵探》裏的代課老師是一個善於觀察的；善於傾聽的；善於思考的；善於推理的“偵探老師”。他同時也是一個優秀的思想品德課老師，他引導學生分清善惡，教導學生承擔起自己的責任，承擔起肩上的責任。做一個善良的勇者。我個人認為這個代課老師距離自己的夢想不遠了。

我認為學生應該對老師尊重，不能因為一隻金絲雀籠被老師打開，金絲雀因此送了性命。而提出過份要求也讓老師送了性命。

通過這本書，我明白了要揭開難懂事情的真相，是需要細心觀察，反覆思考，仔細傾聽的。還明白了生命是脆弱的，要愛惜生命。

其實像《我的老師是偵探》裏的代課老師，在我們生活中也有很多這樣的老師。這些老師也往往是我們身邊經常見到的班主任老師。他（她）們在班裏發生的每件事兒上，是像偵探一樣通過每一個線索，識破出背後事情、人物、祕密最後破解此事件，並教育犯錯誤的學生們。

我對這些“偵探老師”們特別敬佩，有時候我自己也會想，我要是什麼時候能像他（她）們一樣，既能教書育人，也能是個業餘的偵探那該有多麼好呀！

但我明白，有了夢想，就要努力，好好學習，長大為共產主義事業做出小小的貢獻吧！

篇五：我的老師是偵探讀後感400字

葛家煜

大家讀過《我的老師是偵探》這本書嗎？這本書是日本著名作家東野圭吾寫的一本推理小説。書中講述了許多發生在學校裏的疑案，都被細心睿智的代課老師一一破解。

其中我最喜歡的一篇是“4人夕人”。這篇故事主要講的是學校將要舉辦運動會和畢業旅行，有兩位同學身上各有缺陷，不太喜歡，想讓老師取消運動會和畢業旅行。然後教室裏就發現了一封恐嚇信，信裏內容以生命威脅學校終止畢業旅行，這件事使所有老師都很慌張。老師們都想知道這是誰寫的呢！大家都在猜想。那個寫信的人還多次向學校打電話，逼着校長宣佈終止的消息。但是代課老師很睿智，他經過細緻的觀察，破解了“4人夕人”的祕密。然後代課老師又通過一本被扔在垃圾桶裏的指南手冊，仔細的分析信的內容，再通過上課細心觀察每位同學！調查了一番，終於知道了是誰寫的，謎案破解了！

通過這篇文章，讓我悟出了一個道理：不要去在乎自身小小的缺陷，也不要去逃避即將面臨的事，當遇到困難或不喜歡的事時，一定要想辦法克服，去解決，不要逃避，要勇敢面對。我記得我三年級運動會的時候，我跑步是跑不快的，因為我那個時候有點胖，跑400米對我來説是很困難的事。後來我還是克服了自己堅持跑，結果還跑了一個比較不錯的成績。從那以後我就信心滿滿，每天堅持鍛鍊。跳繩、踢球、跑步，體重也減下來了。今年四年級運動會，我輕輕鬆鬆跑完了400米和800米，我相信只要我們勇敢面對和堅持，一定能行的。

這本書通過一個個離奇的案件，告訴我們善於觀察、善於思考、善於發現，在我們生活中是多麼的重要，這也使我們走向成功。

我強烈向大家推薦《我的老師是偵探》這本書。這本書不僅可以提升推理能力，還可以培養邏輯思維能力！

篇六：我的老師是偵探讀後感400字

謝冰彤

高爾基曾説：“書籍是人類進步的階梯。書能讓人們學到新知識，讓人們進步”。而《我的老師是偵探》這一書中講的就是推理，而且它還是我最喜歡的書本之一呢！它出自日本東野圭吾的筆下，他生動有趣情節精彩，其中有一篇為“6×3”的文章更讓我喜歡。現在就讓我來講給你聽吧！

“6×3”寫的是殺人案件。小林龍太要去一文字國小五（2）代課這個班裏有兩名問題兒童他們喜歡欺負永井，而且五年級裏還有一位姓濱口的老師。代課第一天過去了，第二天來了。第一節課是體育課，但下雨了！小林只能找濱口解決，但她遲遲未來。於是小林找別的老師問了問，是去體育館玩躲避球。

可他們一到體育館就發現了血泊中的濱口和線索“6×3”體育館也亂透了！學校裏幾乎全是警察，根本無法上課。但警察中午時就撤退了，下午隨堂考的時候問題兒童就開始作弊了，小林往後走是發現了永井的橡皮還發現了永井褲子上的羽毛球羽毛便在體育課時把他帶走審問了。審問過後，小林便很快破了案。因為線索“6×3”指的是“六×三”交三這個人的意思罷了。

跌宕起伏的情節讓我完全沉醉其中，連做夢都在和書中人物進行對話。我想讓我久久不能忘懷的原因有很多。

寫法紛紜

這個情節好詞好句可多了！有“熟絡、不得而知、無法無天、一無所知等好詞。由於熟絡這個詞我不太懂”，於是便查起了字典。後來才知道，原來熟絡是熟悉的意思。好句則有“‘二十五了。’我回答”等。這句話用了語言描寫，是回答濱口老師的問題時説的。

同時，這個情節的描寫方法也很多。有語言描寫、神態描寫和動作描寫等。語言描寫的句子可多了，如：“二十五了。”我回答等。神態描寫也多，如：“他看着我目光敏鋭而冰冷等。”動作描寫就更多了，比方説“濱口老師左手托腮，點了點頭等。”描寫可真多，我可以把它們用到我的作文當中。

人物有趣

這個情節有好多人，還有不同的特點，所以人物有趣。這裏面有：討厭工作會推理的小林、隨性的林田、温柔的濱口、令人厭惡的問題兒童和弱小、機智而且勇敢的永井等人。讓我印象最深的人是永井，他雖然弱小，但去破壞躲避球時他怕暴露，便弄壞了所有器材，而且遇到了死者，他也不害怕。説到永井我便想起了我的表弟。他在我這裏顯得十分膽小怕事，但當我遇到危險時他卻能勇敢地擋在我前面，即使他無能為力，他也會用智慧的方法保護我。這樣的人我相信會收穫很多的好朋友。

道理深刻

讀完這個情節後我發現了一個道理。就是我們不能像永井那樣被欺負了連反抗都不敢，而是要奮起反抗才對。此外，我們更不該像那兩名問題兒童一樣去欺負別人。這樣的話一定會受到良心的譴責和道德法律的審判。在我的生活中，有個別同學仗着自己人高馬大喜歡從欺負別人中的得到快感，我看到會跟對方講道理，出言阻止這一行為。

這本書可好看了，幾乎每個情節都很精彩，讓人身臨其境。好書就像一位朋友，與我們一起成長，希望大家一定要來看看這本書！

篇七：我的老師是偵探讀後感400字

許子琰

大家知道東野圭吾是誰嗎？我第一次看到這個名字的時候，覺得這個名字特別拗口，查了資料才發現，原來東野圭吾是一位非常有名的日本推理小説作家，出版了很多著名的小説。如果你知道東野圭吾，那我想你肯定知道《我的老師是偵探》這本書，這本書是東野圭吾專門寫給孩子們的推理小説，裏面情節跌宕起伏，通過一個個不同尋常的故事，表達出很多的人生哲理。

這本推理小説主要講了一個代課老師，他很善於觀察思考，並且沉着冷靜，通過對關鍵細節進行分析推理，最終找出真正的兇手，破解了一件件非常難的案件。

小説一共講了7個故事，我最喜歡的是第1個故事，講得是學校的濱口老師被殺，這名代課老師通過一名進入體育器材室的同學給的證據，屍體身邊擺着記分用的6分牌和3分牌，同時身上還放了兩面擺成“X”形狀的彩旗，通過他超強的推理能力，最後推斷出兇手是：濱口交三。這個小故事告訴我，細節是決定成敗的關鍵。在學習和生活中，我們一定要善於觀察，發現細節，很多時候一個小小的細節，可能就會影響到我們最終的成果。

牛頓因為注意到蘋果從樹上掉下來，從而發現了舉世聞名的萬有引力定律；瓦特因為注意到水燒開之後，水壺蓋子會跳起來，從而發明了蒸汽機，這些事情在我們眼中再正常不過，但牛頓和瓦特卻能從其中發現我們所忽略的細節，這些偉大的發明與發現，都是他們認真觀察細節而發現的。

生活中細節無處不在，同樣的事，在不同人眼中，會發現不同的細節。我們一定要做一個有心人，做一個善於發現細節的人，腳踏實地，從小事做起，才能更靠近成功！

篇八：我的老師是偵探讀後感400字

王煥堞

暑假，我看了一本名叫《我的老師是偵探》的書，是由東野圭吾老師寫的。起先我看了目錄1、6×32、1/643、10×5＋5＋14、背選……

這……，這除了第四個題目還算正常，其他不就是數學算式和分數嗎！我一看才知道這本書寫的是，校園推理小説。這本書主要寫了，東野圭吾老師通過一些細微的漏洞，推斷出一個又一個校園疑案。這本書使我對破案有一種渴望之情。我知道這是因為，東野老師的細緻觀察，留意了一些別人無法發現，甚至覺得與案件毫無相關的東西。這讓我知道了想要去破解難事，需要細緻觀察才會有所發現。

在生活中，也是如此。偶然一次科學實驗讓我們做種子發芽的實驗。起先我只是按照要求準備綠豆種子，餐巾紙，一次性紙杯子，水……一切準備好了。而我並沒去觀察種子，像是沒有這一件事一樣，毫不關心。結果，就是我什麼結論都沒有得出，並且我的綠豆因為長時間沒有打理，綠豆已經死了。我懊悔不已。

於是我重新開始實驗，我每天都去觀察綠豆怎麼樣了？第一天：綠豆沒有任何變化。第二天：綠豆種子的外殼破了，根長了出來……通過這件事更加讓我深刻覺得做好一件事是需要細緻觀察。

而且，這個暑假也讓我覺得看書是一件增長知識的事情。我以後一定要多多看書就像莎士比亞説的：書是全世界的營養品。同時，做好好一件事需要細緻觀察，努力的道理也銘記在我心中。

篇九：我的老師是偵探讀後感400字

方宇恆

故事講述了一個偶然的機遇，當兼職的代課老師用自己的智慧破解了學生們一個又一個謎團的推理故事。

在看第一個故事時就把我深深地吸引住了。一文字國小的體育館裏躺着浜口老師的屍體，胸口插着一把匕首，屍體旁邊放着兩塊用來計分的數字板，分別是“3”和“6”，在兩塊數字板中間，捲成條狀的紅、白兩色的旗子被擺成了“X”的形狀。而器材室內的器材被破壞的十分糟糕。

帶着死者留下的死亡訊息6X3，為何兇手要破壞器材室，以及最後見的人是誰，又為何會在體育室，這幾個疑問我繼續把故事追了下去。引起了我強烈的好奇心！為了看到真相大白的那一刻，隨着故事的發展，跟着作者筆下的人物一起通過細枝末節一步步推理，將案件一一分析破解，故事並沒有想象中那樣錯中複雜，有時候謎團就是在那麼不經意的一句話或者一個小細節中被解開，有時候暗號也沒有那麼複雜，其實死者留下的訊息就是兇手的名字，6x3＝交三，豎着看就是六X三，最終兇手落網。

這本書確實有意思，在閲讀中養成了帶着問題去思考的習慣，不僅培養了邏輯思維，也讓人更加喜歡閲讀，故事中還會教導一些正面能量，讓我們善良勇敢保持正直的品格，明辨是非成為更好的人。

篇十：我的老師是偵探讀後感400字

陳語喬

今天，我要向大家推薦東野奎吾的《我的老師是偵探》。這本書主要講了，一位夢想成為推理小説家的代課老師，在代課過程中的破案經歷。如：6*3謀殺案，10*5+5+1假自殺案，4人夕人怪信案。

在這本書中，讓我印象最深的還是第五章“4人夕人”。那“4人夕人”是什麼？一種招牌嗎？雖然聽起來怪怪的，但只要讀下去就會很有趣。

這篇文章的主線與線索全都來自於一封信，一封古怪與眾不同的信。因為作者通過在信上寫錯字，令觀信的老師、主任、校長都琢磨不透。如：把“老師以外不要打開”錯寫成“老師4人夕人不要打開”。讓人的思考從要不要打開信的問題，脱離到了“4人夕人”是什麼的問題。而答案卻很簡單，“4人夕人”就是“以外”的意思。但主要並不是這個，這個問題可迷倒了故事中的偵探呢，要不是偵探偶然發現廣告上的”4人夕人“，這個謎還破不了，是不是很有趣？特別誤人？比許多探案故事有趣多了，每個線索幾乎都是古怪的算式。

另外，作者還通過這封信來調動整篇文章的情緒波動。如：剛收到信時是奇怪的，開信後聽説有人要自殺是驚慌的，解開信謎時又是輕鬆的。是不是心情都像過山車一樣好玩兒呢？

我覺得這本書既有趣，又奇妙。裏面的每一章節都有清晰的破案思路，看完後我還覺得少了呢。另外，為了防止晚上“做噩夢“，建議你看完以後再看一本搞笑書緩解一下。最後，我向各位推理小説的愛好者推薦這本《我的老師是偵探》。

篇十一：我的老師是偵探讀後感400字

陳以諾

暑假裏我看了《我的老師是偵探》，這本書是由日本著名作家東野圭吾寫的。用第一人稱描述了一個代課老師每到一個工作的地方就會發生離奇的案件，卻總能幫警察一一破解的故事。

這本書與其他的兒童推理小説不太一樣，用了很多科學知識，推理過程也比較多。讓人可以清晰的想象出主人公的思維模式並在腦海裏浮現小説裏的各種場景。

讀了這本書後，讓我感受最深的就是作為一名偵探，要非常認真、仔細。如主人公發現死者死前無名指的曬黑程度竟然成了他破案的證據；再如，主人公在教室發現的“奇皮值日表”幫他推理出的整個案情。聯想到我們生活中，做任何事都要認真仔細，也許一個小小的疏忽，就會留下終身的遺憾。比如在蘇聯的一次火箭降落時，因為寫程序時少了一個小數點導致機毀人亡，損失慘重。

除了仔細，做一個偵探要非常執着，主人公為了找出兇手，去死者家調查，走訪死者生前的路徑。調查各種事件，不放過任何一個可疑的線索，十分耐心與執着。

許多人可能百思不得其解後就選擇放棄，可真相往往就在苦苦調查後的下一秒出現，如果沒有足夠的耐心，細緻、縝密的思考與推敲，就不可能破解一樁樁案件。

聯繫着我們的生活中，如果沒有勇攀高峯、細緻認真的學習態度，就無法攻克一道道難題，一項項困難，更沒有辦法在今後的人生道路上翻越一座座高山，解鎖一道道關卡。

總之，這本書讓我受益匪淺，不僅開拓了我的邏輯思維能力，還讓我懂得了許多人生的道理。

篇十二：我的老師是偵探讀後感400字

俞聖陶

炎炎夏日，隨便動一動就一身汗了，只有吹着空調，看自己喜歡的書才是最好的避暑方法。推薦你們看《我的老師是偵探》，因為它是東野圭吾專門寫給孩子看的書。它是一本推理小説，有幾個小故事，故事情節跌宕起伏，引人入勝。一個代課老師每到一個新班級都會遇到離奇古怪的事，他是一個富有智慧的老師，他善於推理，善於觀察，善於思考，他一步步解開了發生在班級裏一個又一個謎團。

而每一個小故事的背後，都藴藏着豐富的人生哲理，讀後讓我受益匪淺。先從《背選》開始講起吧。背選是背地裏選舉的意思，本來是選班級大家最喜歡的，後來變成選大家最不喜歡的人。因為同學們的惡作劇，敏感的長瀨以為她是大家都不喜歡的人所以變得很自卑。這個故事告訴我們人有喜惡是理所當然的，但是可以確定的是，喜歡一個人可以帶來很多好處，討厭卻很少讓我們受益，所以實在不必花心思去找出討厭的人。同時從長瀨身上我也想説，不能因為有幾個人不喜歡自己，就變得自卑，一定還會有很多人喜歡你，要讓自己變得更好，來讓更多的人喜歡你。這讓我想起剛開始讀國小的時候，我以為我會有很多好朋友，大家都會圍在我身邊和我玩耍，但是慢慢我發現，現實生活不像電視裏演的那樣美好。曾經有一度我也很自卑，每天回家都和媽媽説我不開心，因為沒人喜歡我，但是後來我發現，想讓別人喜歡你的方法現在就是讓自己變得更好，然後找到和自己興趣相投的人。這樣就會有人喜歡我，我也會有喜歡的人。現在我有了自己的好朋友，我很開心也很快樂。

讓我感受頗深的還有《4人夕人》這個故事。在這一章節裏，我最喜歡的一句話就是老師説的：“這世上沒有哪一件事情是光靠逃避就可以解決的。”每個人都有自身的缺點和不足，我們要勇敢的去面對它，不能逃避。真正在意自己的缺點和不足的，永遠是自己不是別人。正視自己的缺點和不足然後去克服它，才能做更好的自己。我是一個不太善於跑步的人，體育課上400米達標的時候我只跑了1分51秒，應該是班級倒數了，我非常的難過，感覺自己不如別人，覺得同學們會嘲笑我。這時候班級跑的最快的同學來問我跑了多少，我難為情的告訴他我的成績。我本以為他會嘲笑我，沒想到他拍拍我的肩膀説，多練練，會快起來的。瞧，缺點和不足也沒那麼可怕。

在這本書裏都是這樣的小故事，它們教會了我如何讓自己變得更好。比如要勇於承擔責任，要分清黑白善惡，要遠離賭博。當然在生活中，我更需要像這位代課老師一樣善於思考，善於觀察。

篇十三：我的老師是偵探讀後感400字

沈文萱

在考試結束後的日子裏，我抽出了一點時間讀完了這一本好看的書，這本書的名字就是《我的老師是偵探》。

書本的封面上有4個學生，其中有兩個學生在交頭接耳地説着什麼。上面有一個穿着皮鞋的成年人，應該是一位教書的老師在下課時準備走出教室。老師的旁邊有一隻貓，它正朝着另一個方向走去。

這本書講的是一位代課老師，巧妙地從學生的嘴裏得到一些信息，從而破了許多案子。這些案子看似非常難，其實只要抓住一個關鍵點，就可以很輕鬆地破案啦！

書裏一共有3個內容。第一個內容是“我的老師是偵探”，第2個是“找出縱火犯”，最後一個是“來自幽靈的電話”。其中“我的老師是偵探”有6個章節，我最喜歡的章節是第五章——4人夕人。它講的是中山和日下兩位體育委員在黑板旁邊發現了一封信，上面寫着：老師4人夕人不要打開。信的內容是：終止畢業旅行，否則自殺這不是玩笑。與此同時，關口去畢業旅行了。老師發現信後，先排除了六年級的其他同學。然後發現關口的畢業手冊被扔在了垃圾桶裏，而且小偷把“畢業手冊”這4個字撕掉了。有一天，老師發現了4人夕人就是“以外”這兩個字。第二天，老師問了全班同學有沒有在同一所學校上學的。最後找到了矢野的弟弟，老師把中山和矢野叫出來。他們抵不住老師的提問，最後説出了真相。

讀完了這本書後，我發現觀察力很重要。從今以後，要多留意一些身邊的事物，要勤于思考，善於觀察，成績才能更上一層樓！

篇十四：我的老師是偵探讀後感400字

倪劉圓

這本書的作者是日本作家-東野圭吾。他出生於1958年2月4日，寫過許多偵探推理小説，如《神探伽利略》、《白夜行》、《嫌疑人x的獻身》等。

我今天看的這本書是《我的老師是偵探》，這本書封面是藍色的，上面畫着四個孩子，其中一個男孩正對着一個女孩講悄悄話，側面是一隻正在散步的虎斑貓。主要講了一個代課老師，從學生講述的信息中破解了許多難案子。

這本書一共分為七章，我最喜歡第二章，主要講了代課老師在班上聽學生説1/64事件，好奇去問什麼是1/64，學生卻急忙跑走，代課老師因此產生了疑問，後來有一個學生説錢包被偷了，緊接着代課老師又聽到學生錢包被偷的消息。我心想：這小偷也太過分了吧，學生的錢包也偷。警方説：“有幾個國中生偷錢，承認偷了你學生的錢包。”國中生來後，代課老師問道：“偷了多少？”國中生回答：“大概六千多塊錢吧。”後來代課老師問了被偷錢包的學生，才明白，為了不讓代課老師知道他偷錢賭博，用錢包被偷當藉口，隱瞞真相。

一天，媽媽買回來一個菠蘿蜜和4根香蕉。菠蘿蜜深受我們全家的喜愛，我迫不及待地上前按壓了一遍，發現殼都是硬的，沒有成熟，於是我就沒管它了。過了兩天，早上起牀，我打開房門就聞到了絲絲香味，順着這香氣，我來到了放菠蘿蜜的箱子旁，打開箱子，發現菠蘿蜜兩側各放了兩根香蕉，心中很是疑惑：香蕉問什麼要放在菠蘿蜜的箱子裏，就不怕香蕉爛嗎？出於好奇，我又按了一遍菠蘿蜜，發現挨着香蕉的區域，外殼已經變軟，其它部位還是那麼硬。為了解決心中的疑惑，我問了媽媽，媽媽説：“香蕉有一定的催熟作用”。為了驗證，我將菠蘿蜜旋轉了90度，將硬的部位貼着香蕉，第二天，我再去按了一遍，發現還是挨着香蕉的部分變軟，沒有挨着香蕉的還是硬的。於是，我上網查了資料，原來香蕉皮有催熟的作用。照這樣的方法，菠蘿蜜很快就成熟了，吃起來可甜了。

看完《我的老師是偵探》這本書，我明白了一個道理：智慧源於思考，思考源於觀察。今後我會有意識地培養和訓練自己的觀察力，勤于思考，不斷探索，使自己的學習成績更上一層樓。

篇十五：我的老師是偵探讀後感400字

周妍萱

大家看過《我的老師是偵探》這本書嗎？這本書是日本東野圭吾的著作，裏面有豐富的情節和跌宕起伏的劇情，還有稀奇古怪的故事和深奧的人生哲理。

這本書講的是一位富有智慧的代課老師，他善於觀察，善於聆聽，善於思考，更善於推理，巧妙地從學生嘴裏得到了信息，從而破了一些非常難的案子。這些案子看似很難，其實只要找到一個關鍵點，或者説一個細節就可以輕鬆破案。

書中一共有八個故事，我最喜歡的是第七個故事。講的是作者和父親尋夜睡着後，發現細川叔叔是縱火犯，燒掉了自己的房子，從而騙取保險金。這件事最大的一點就是細川叔叔在裏面，而外面有一堆磚，堵住了門。其實仔細思考就知道門上塗了強力膠，那堆磚是事先擺在門外，等門撞開之後就理所當然成了磚被推開了。這個小故事告訴我們，要想人不知，除非己莫為。細節是決定成敗的關鍵。

有一次，我在自己房間拿着ipad假裝聽故事，但是我其實在沉迷於遊戲，這個時候，媽媽突然推門進來，我趕緊把遊戲頁面退出，但是媽媽似乎有所察覺，她平靜地問我：你剛才在玩遊戲麼？我心裏很忐忑，不敢承認：我沒有，我在聽故事！媽媽説：我非常信任你，再問你一次，你是不是在玩遊戲？請不要辜負我對你的信任！我還是沒有勇氣承認。這時媽媽説：今天如果你誠實告訴我你在玩遊戲，我不會生氣，因為你是誠實的，勇於承擔責任的孩子，如果我知道你在撒謊，我會非常生氣和傷心，因為你不誠實，你思考一下。我經過了強烈的思想鬥爭，終於鼓起勇氣和媽媽承認玩遊戲的事實，果然，媽媽真的沒有批評我，她温和告訴我，要做一個勇於承擔責任的孩子！

媽媽常常對我説，做人要樹立正確的人生觀，價值觀，而讀書求學，可以提高自身的價值和認知水平，只有認知達到一定水平，才會更好的擁有明辨是非，敢於擔當的能力。雖然我還沒有完全理解媽媽説的話，但是我明白做人一定要正直善良，敢作敢當。

這本書也告訴了我們，要善於觀察，發現細節，人人都能成為偵探。人生就像一條小溪，而我們就是一條小魚，要不停的探索，往上游，不能停在原地，不然就會被衝下去。

篇十六：我的老師是偵探讀後感400字

陸涵婷

暑假裏，我讀了《我的老師是偵探》這本書，這本書的作者是日本的東野圭吾，這是一本有趣的偵探小説，主要講的是代課老師在校園裏尋找線索，破解真相的故事。你是不是也想去看看這本書了呢？

封面上畫的是四個學生，前排的兩個學生好像在偷偷説着什麼，而後排的兩個學生則安靜地坐着，左上方有1只虎斑貓，朝左邊走去，而右上方有1只成年人的腳，朝右邊走去，整個背景呈藍色，標題呈黃色。

這本書分為多個部分，一共7個故事，其中令我印象最深的是第三章，“10*5+5+1”，案件主人公為森本老師和學生們。森本老師在假期裏從五年級三班的窗口摔下，頭部朝地身亡，經過主人公的推理和分析，終於知道了真相。因為森本老師把金絲雀放了出來，它跑到了窗台（它還不會飛），恐高的森本老師未能把金絲雀救回，學生們最喜歡的金絲雀死了，就不理森本老師了，並説只要他從3樓窗口蹦極跳下去，就原諒他，但學生們只是開個玩笑，覺得森本老師根本做到，可森本老師卻信以為真，開始練習蹦極，從教室的那扇窗户跳了下去，因此結束了生命。最後，坦白後的學生們十分後悔，特別對不起森本老師，止不住地哭。看完這個故事後，我深深地歎了一口氣，為森本老師感到惋惜。

合上這本書，我非常難過，如果學生們能原諒老師，就不會發生這個悲劇了，就不會失去森本老師了。如果時間可以倒流，可時間怎麼可能倒流呢？我的眼角微微泛起淚光。

篇十七：我的老師是偵探讀後感400字

嚴子淇

這個暑假我看了很多書，其中最喜歡的就是《我的老師是偵探》這本書了。

這本書是由日本作家東野圭吾寫的。主要講了一位代課老師靠着自己的智慧，根據線索破解了一個又一個發生在學校中的“案子”。

這本書寫得十分生動，用上了許多語言、動作、神態等描寫手法，把整個破案的過程寫得很詳細、精彩，非常吸引讀者。通過讀這本書，我明白了要留心觀察生活，只有留心觀察才會有發現。

就像有一次，我和爸爸媽媽出去釣魚。我們來到河邊，各自選了不同的位置拋下魚餌、將魚竿浸入水中，耐心等待魚兒們上鈎。可我等了好久好久，也沒有感覺到一點點動靜，反覆多次把魚竿拿上來看，一條魚也沒有釣着，而在另一邊的爸爸媽媽卻已經釣到了好幾條魚。我十分疑惑：“咦？為什麼我一條魚也沒釣到，爸爸媽媽卻釣到了那麼多魚？難道是魚餌不夠，太少了？”於是便多加了一些魚餌，我想這次總會釣到魚了吧。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間在一分一秒的過去，魚是釣到了，可是隻有一條、而且還很小呢！這下我不明白了：“我都加了那麼多魚餌了，怎麼還是隻釣到了這麼小的一條魚呢？”我仔細想了想：“哎呀，會不會是我位置選錯了，應該到爸爸媽媽那邊釣呀！”果然是功夫不負有心人，換了位置後我釣到了好幾條魚，而且個頭還挺大，看來我是選錯了方位，怪不得釣不到魚呀！

是啊，我們應該要留心觀察生活，這樣就會有所發現哦！

篇十八：我的老師是偵探讀後感400字

嚴子陵

枱燈下，我打開日本著名作家東野圭吾老師特地為我們青少年寫的偵探推理小説《我的老師是偵探》一書。剛看到目錄，我的腦海裏就浮現出無數的問號：章節的名稱五花八門，竟然有數學算式“6×3”、“10×5+5+1”等，東野圭吾老師是打算給我們上數學課嗎？還有“4人夕人”又是什麼人？來自“幽靈的電話”真的是幽靈打的嗎？……這一切都激起了我的好奇心，我迫不及待地開始閲讀。

《我的老師是偵探》一書中一共講了8個故事，主人公是一名善於觀察，善於思考，善於聆聽，更善於推理的代課老師，他用自己的智慧破解了看似毫無頭緒的校園謎案。這麼多故事中我最喜歡“神的水”。“神的水”，其實是給貓喝的水，寫的是一羣國小生瞞着老師偷偷照顧學校邊上的野貓，給野貓餵食。但是學校邊上的一位大叔卻嫌棄野貓太多，打擾了他生活，於是大叔就在前田同學給貓準備的一瓶水裏投毒，想要藉此機會毒死野貓，但沒想到前田因為太口渴，而喝下了自己給貓準備的水，中毒住院了。

看完這篇故事，我不禁陷入深思：這位大叔僅僅只是因為野貓的叫聲太煩，竟然狠心要毒死野貓，進而差點間接毒死前田同學，這種行為可謂自私到了極點。最近，疫情反撲，很多社區為了安全，安排居民進行核酸檢測。讓人心寒的是這種時候竟然還有少部分的人不停地在抱怨：“這麼熱的天，還讓我出來排隊做檢測”、“我又沒病，為什麼非得讓我站着這裏曬太陽等，還不如回家吹空調”……殊不知醫護人員穿着悶熱的防護服，在太陽底下一直忙碌到最後，餓了渴了只能扛着，累了困了只能就地躺倒休息，脱下防護服，全身已經被汗水泡濕。很多醫護人員直接在工作崗位上脱水中暑暈倒了，對面任勞任怨的醫護工作者，那些還在不停抱怨的人們難道都不會覺得羞愧嗎？

我很想對文中的大叔説：“叔叔，你不能因為自己的利益，而去傷害別人，你可以採取更好的、不傷害其他人的方法去解決問題。”我更想對醫務人員説：“謝謝您的無私，正因為有您的無私，才有現在的中國奇蹟，您永遠是我心目中的英雄。”

篇十九：我的老師是偵探讀後感400字

高語軒

這是一本懸疑類型的書，它的作者是日本的東野奎吾。他是一名備受名校大學生歡迎，連續許多年登頂北大、清華圖書館作家榜，還頻繁獲獎的專門給孩子們寫推理小説的小説家。正是他的一句話才激發了我對這本書的閲讀興趣——十多歲，從這本書開始閲讀推理小説。

這本書講了許多個案件，就讓我來簡述一下其中最經典的那個吧！濱口老師在被弄得十分凌亂的體育館被殺，死亡訊息竟是六×三，眾人百思不得其解。一場精彩的推理即將拉開序幕，而偵探居然是五（2）班的代課老師。他一眼就看出了真相，六×三，實際上指的是兩個字——交三。他馬上調查濱口老師丈夫的名字，濱口交三，經過對他的一番偵訊，他招了，順利地被警察帶走了。作者竟然能通過死亡訊息“六×三”想到“交三”，我十分佩服他對情節的編寫，也體現出了作者邏輯的嚴謹和縝密。

讀了這本書後我覺得推理是培養邏輯思維的一條快樂捷徑。特別是作者還把這本書裏面的人物形象寫得生動具體，文中還暗藏玄機，有許多條暗語要你去破解，如：六×三，六十四分之一，10×5+5+1等等，不僅對思維邏輯的培養和提升有很大的幫助，還會感到十分有趣。

東野奎吾的作品還有許多，有加賀探案集系列的，神探伽利略系列的，還有笑的小説系列的，數不勝數。他的書都很不錯，建議大家趕緊去看哦，看完了就來和我一起交流情節吧。

篇二十：我的老師是偵探讀後感400字

許子琰

大家知道東野圭吾是誰嗎？我第一次看到這個名字的時候，覺得這個名字特別拗口，查了資料才發現，原來東野圭吾是一位非常有名的日本推理小説作家，出版了很多著名的小説。如果你知道東野圭吾，那我想你肯定知道《我的老師是偵探》這本書，這本書是東野圭吾專門寫給孩子們的推理小説，裏面情節跌宕起伏，通過一個個不同尋常的故事，表達出很多的人生哲理。

這本推理小説主要講了一個代課老師，他很善於觀察思考，並且沉着冷靜，通過對關鍵細節進行分析推理，最終找出真正的兇手，破解了一件件非常難的案件。

小説一共講了7個故事，我最喜歡的是第1個故事，講得是學校的濱口老師被殺，這名代課老師通過一名進入體育器材室的同學給的證據，屍體身邊擺着記分用的6分牌和3分牌，同時身上還放了兩面擺成“X”形狀的彩旗，通過他超強的推理能力，最後推斷出兇手是：濱口交三。這個小故事告訴我，細節是決定成敗的關鍵。在學習和生活中，我們一定要善於觀察，發現細節，很多時候一個小小的細節，可能就會影響到我們最終的成果。

牛頓因為注意到蘋果從樹上掉下來，從而發現了舉世聞名的萬有引力定律；瓦特因為注意到水燒開之後，水壺蓋子會跳起來，從而發明了蒸汽機，這些事情在我們眼中再正常不過，但牛頓和瓦特卻能從其中發現我們所忽略的細節，這些偉大的發明與發現，都是他們認真觀察細節而發現的。

生活中細節無處不在，同樣的事，在不同人眼中，會發現不同的細節。我們一定要做一個有心人，做一個善於發現細節的人，腳踏實地，從小事做起，才能更靠近成功！

篇二十一：我的老師是偵探讀後感400字

楊宸銘

“煙花”登陸的那兩天裏，我花了半天時間一口氣讀完了《我的老師是偵探》這本書。這本書分為多個篇章，其中有幾個篇章的名字很有趣，讓我以為自己翻開了一本數學書，例如《6*3》《10*5+5+1》《1/64》……還有一些用文字表示但也很引人入勝的題目，例如《找出縱火犯》《四人夕人》《來自幽靈的電話》……

我是一個小偵探迷，又是一個愛好數學的國小生，所以以數字命名的篇章自然而然最吸引我。其中令我印象最深刻的一篇是《10*5+5+1》。它是一個悲傷的故事，講述了由一隻金絲雀之死而引發的師生矛盾，導致老師不幸身亡。在故事裏只有孩子們清楚真實的原因，大人們都不清楚森本老師的死亡真相。經過主人公老師的觀察和邏輯推理，最後才還原了真相。

讀到這裏，我不禁眼角泛出淚水，真的是應驗了主人公老師説的話：“孩子們，人是很脆弱的，老師也是人。我很脆弱，你們同樣脆弱。弱者若不扶持着活下去，誰都得不到幸福。”

我曾經目睹過這麼一件事情：教室裏同學們在嬉戲羣鬧，而此時小王和小陳爭執得不可開交，終於驚動了老師。老師處理了參與嬉鬧的當事者，但是中間存在孩子遮掩部分真相，導致處理的結果沒有特別全面。這樣真的對嗎？我認為不對的。在教室裏無理取鬧的嬉戲玩鬧已經是很不對的了。發生摩擦卻不能知錯就改，只會埋怨別人，試圖遮掩過錯，就更不對了。

在《10*5+5+1》這個故事裏，我懂得了小事情就能反映大道理。人生就像一條小魚，在那條彎彎曲曲的小溪裏逆流而上。不能一遇到困難，就坐以待斃，像鴕鳥一樣藏起來是解決不了任何困難的。必須要勇敢面對發生的問題，通過觀察事實、分析原因，用智慧去尋找真相。只有不怕困難的小魚，才能逆流而上，躍過龍門完成自我蜕變成功升級。

篇二十二：我的老師是偵探讀後感400字

趙藝潔

一本好書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。這個暑假，我很幸運的讀到了這樣的一本好書，它使我受益無窮，它就是《我的老師是偵探》。

唉？為什麼又是老師，又是偵探？難不成他是專門偽裝成老師，在學校裏破案的偵探？還是為了破案，到學校裏來收集消息？讀了書我才知道，原來主人公只是個代課老師，副業才是偵探。主人公去代課時碰到了許多案件，並都一一破解，真是太厲害了。

在這本書中，我最佩服的當然是主人公本人啦！他那仔細的觀察令我驚訝無比，他總能靠這些蛛絲馬跡把案子破解，就説6×3這個案子吧，大家都以為浜口老師寫的是豎着的六×三，只有主人公知道浜口老師寫的是殺死自己的兇手名字？交三。

在生活中，哥哥是個很粗心的人，有一次，哥哥帶着我下樓玩，出門前媽媽讓我們九點前回家，不然下次就不要再下去玩啦。哥哥一下樓就遇到了好朋友，他們一起到了對面小區。時間飛逝，我擔心時間過了，就讓哥哥看看時間，哥哥看了看，對我説還早呢！我覺得不對勁，我們下樓時是8點，現在大約45分鐘過去了，怎麼會還早呢？我把手錶搶了過來，看了一下，天哪，已經8點51分了！哥哥一定是把“51分”看成“15分”了！我拉着哥哥的手就跑，終於在9點準時趕到了家。

讀了《我的老師是偵探》這本書，我更相信“天下大事，必做於細”這句話了。我一定要比以前更仔細。這位主人公也成為了的目標。

篇二十三：我的老師是偵探讀後感400字

宋雲白

我很喜歡看書。暑假期間，媽媽給了我一個書單讓我選書，我一眼就看中了《我的老師是偵探》這本書，迫不及待地想看看，老師和偵探，這兩個完全不相關的職業放在一起，會發生什麼故事。

看完後，我知道這本書主要寫了一個代課老師去各地上課，幾乎每次都會遇到案子，然後巧妙地把案子一一解開的故事。這位代課老師很偉大，幫助了很多人。其中有一個故事讓我印象深刻，是講班級裏發起一個投票，同學們投票給最不喜歡的人，其中一位名叫瀨秋穗的同學得票最多，他非常難過，甚至想要自盡。是這位代課老師找出了原因，避免了悲劇的發生。原來啊，是同學們和瀨秋穗開的玩笑，故意惡作劇的，並沒有真的討厭他。大家都很感謝代課老師。

讀了這個故事後，我懂得了如果把傷心的心事藏着，就會感覺越來越嚴重，但實際上可能是空煩惱，很多都是誤會。書裏的這句話真是一言點醒夢中人！在讀這本書之前，我經常藏着一些小祕密，不願意把自己心裏事説出來，遇到問題也沒有及時跟爸爸媽媽或者老師溝通。比如在學習上，有時候遇到不會的題目也沒有主動去問，去尋求幫助最後導致成績下降，

被責怪更加不開心。以後我要學着把問題都説出來，這樣爸爸媽媽和老師都會幫助我，不積壓心裏的不開心。

書裏還有很多好看的故事，讀完這本書給了我很多啟發與幫助，你也快來讀一讀，看看它會不會幫到你吧！

篇二十四：我的老師是偵探讀後感400字

邵一晴

今天，我和媽媽一起來到我最喜歡的西西弗書店看書，在書架上我發現了一本特別的書《我的老師是偵探》，這本書的題目深深地吸引了我。老師怎麼會是偵探呢？我好想一探究竟。

這本書是日本知名的小説家東野圭吾專門寫給孩子的推理小説。裏面的故事都是發生在校園裏的，別開生面，趣味十足。這個偵探老師雖然他總是板着臉，不太願意和我們親近，但是他卻很厲害，總是能破解一個個難題。其中有一篇叫《六乘以三》，乍一看似乎是一個算式題，沒有什麼特別的聯想，可是這位老師卻通過敏鋭的觀察力以及推理能力，找到了兇手“浜口交三”，實在是太厲害了！

在佩服書中偵探老師的同時，我更敬佩的是作者東野圭吾！這樣一個一個生動的推理故事他是怎麼創作出來的呢？我想，在生活中他一定是一個很善於觀察，很喜歡思考的人。因為他每一步推理都非常細緻、精確，邏輯能力特別強。而這也是我目前最欠缺的，每次做數學應用題，都缺少對題目的觀察和細緻的分析，以至於拿到分數總是大跌眼鏡！

以後，我也要像東野圭吾一樣，多學習，多觀察分析，把自己當做一個小小偵探家，智慧地去解決問題。

篇二十五：我的老師是偵探讀後感400字

許子航

合上書本，感歎着代課老師神機妙算的推理，感歎於人情冷暖。不錯，我剛剛讀完日本推理小説家東野圭吾的名作：《我的老師是偵探》。

這本書的主人公是一個耿直認真，不愛講話，思維敏捷的代課老師，他本人並不喜歡當一個老師，成為一名推理小説家才是他的夢想。這本書就記敍了他在一個個不同的國小不同的班級破解的六個案子，以及兩個由一個學生偵破的案件。

這一共的八個案件發生的起因各不相同，有的是因為大人們自己的一己私慾，有的是因為小孩子的天真脆弱，無知無畏，有的……然而，它們的解決方法卻是出奇的一致——細節，一個看似毫不起眼的細節。當代課老師在不經意間注意這個細節之後，這個案子基本上就破了。就像第四個案子“背選”，代課老師在問內山健太有關背選的話時，藉機套問了長瀨秋穗平時的為人，想得出長瀨之所以要跳樓自殺的原因。緊接着，他就想起了那個至關重要的細節：長瀨跳樓的前30分鐘左右，田宮，吉井，金田和木村這四個壞小子在那棟樓下面轉悠。經過質問後知道，他們四個是在檢查表示自己很討厭她的明信片有沒有成功寄到她那。長瀨收到的十六張明信片，全是這四個壞小子寄的，就這樣，長瀨跳樓未遂的案子破了，回頭一想，其實挺簡單的。

小時候的我，是一個大大咧咧，粗心大意的人。那時候，我真的什麼事情都做不好。語文考試，錯別字一大堆，審題不清，漏題也多得讓人數不過來；數學考試更是如此，計算錯誤隨處可見；軟筆書法練習，不看帖子，只管自己悶頭寫。這樣讓我自己也感到難受。現在的我，已經基本上改掉了這個臭毛病了，學習成績也有所提升，軟筆書法寫得不錯了。這全部都是注重細節帶來的福利啊。

“差之毫釐，謬以千里。”讓我們大家共同努力，做一個做事嚴謹，不莽撞的人。

篇二十六：我的老師是偵探讀後感400字

徐辰汐

不久前，我讀了一本名為《我的老師是偵探》的書，這本書是著名的日本推理小説家東野圭吾先生寫給孩子們的推理小説。

書中講述了一位學校的代課老師在遇見一系列離奇事件後，如何從學生們的言行中發現細枝末節，再經過思考推敲，最後用超強的推理能力找到關鍵轉折點，發現事情真相的故事。

從這本書中，我學習到了遇見困難，應該勇敢面對，而不是選擇逃避；也懂得了想要解決問題，需要善於觀察，不錯過任何一個細節。而最後一個故事中的細川叔叔為了謀取不義之財，竟然縱火燒了自己的房子，還偽造出一間密室，差點就瞞過了所有人的眼睛。然而若要人不知，除非己莫為，只要做過什麼，總會留下蛛絲馬跡。

而我，曾經也做過一次“小偵探”哦！有一次我和媽媽去買臭豆腐，回家路上媽媽告訴我，賣臭豆腐的叔叔有個孩子，也三年級，在學什麼興趣班……我心想媽媽怎麼會了解得這麼詳細？每次來也沒見他們聊什麼呀，看來她肯定自己來買過臭豆腐，才和叔叔聊起孩子的事兒，掌握了這麼多信息！

於是我問道：“媽媽，你是不是自己偷偷來買過臭豆腐吃啊？”

“你怎麼知道？”媽媽瞪大了眼睛，奇怪地看着我。

“哈哈，我就知道！”我得意洋洋地笑了，然後把推理過程從頭到尾地講了一遍，媽媽也大笑起來：“小腦瓜轉得好快呀，竟然被你這小機靈鬼發現了，是的，我和朋友來買過一次。”

“我厲害吧！”我自己豎起了大拇指。

雖然，我偵破的不是像書中的老師一樣解決的大案件，但我想只要勤觀察，善發現，就一定能解決難題，當然更重要的，是多學習各種知識啦！

破案需如此，學習也一樣！

篇二十七：我的老師是偵探讀後感400字

李想

暑假我讀了《我的老師是偵探》這本書。

這本書從封面上看就十分有趣，上面畫了四個學生，前面兩個學生在交頭接耳的説着什麼，很警惕，上方有一隻成年人的腳，應該是老師下課了，走出教室門，旁邊還有一隻虎斑貓，朝着另一個方向走去了。

這本書的主人公是一位代課老師，也是一位充滿智慧的偵探，他代課的每一所學校都發生了驚奇的案件，他根據線索一步一步推理出了案件的真相，並給學生們以啟示，讓他們做一個正直勇敢、明辨是非、心胸廣闊的人。

這本書主要寫出了七個故事，令我印象最深刻的是“10x5+5+1”，發生在森本老師和他的五年級三班學生之間的故事。案件裏森本老師在五一假期裏從教學樓窗户上摔下來，頭部着地，離奇身亡。經過主人公代課老師的調查推理，最終逼學生説出了案件的真相。事情的起因是同學們救下了一隻受傷的金絲雀，大家輪流照看，都非常喜愛它。但因為森本老師的疏忽，學生們最喜歡的金絲雀跌落窗外，而森本老師有恐高症，沒及時去窗外救下金絲雀，導致翅膀受傷的金絲雀摔落死亡，因此，學生們責怪森本老師，不再理會森本老師，並説只有森本老師敢從三樓這扇窗蹦極下去，才會原諒他。學生們只是故意為難森本老師，覺得他是做不到。但是森本老師是極其熱愛教育工作的，常常因為學生們不聽話，課程進度趕不上而苦惱，他把學生們的話當真了，為了挽回學生們對他的信任，得到他們的原諒，恐高的森本老師決定遵守諾言。五一假期期間，森本老師準備了和自己體重相當的5袋每袋10公斤的大米，一個5公斤啞鈴，還有一個大約一公斤的大麻袋，用來調節繩索和自行車內胎的長度，這也就是題目”10x5+5+1”的由來。但是森本老師從那扇窗户跳了下去的時候，卻發生了意外，導致身亡。看到這裏，我的淚水濕潤了眼眶，十分怨恨學生們為什麼沒有原諒森本老師。就像主人公偵探老師説得：人是脆弱的，老師也是人。大家一樣脆弱，如果不互相扶持着活下去，誰都得不到幸福。

合上這本書，我眼中泛有淚水，十分難過，人非聖賢孰能無過！大家都是脆弱的人，誰能盡善盡美呢？人與人相處，更多時候需要彼此之間多一些瞭解，多一些信任，多一些寬容。如果學生們原諒了老師，老師也不會死去，也不會發生這樣的悲劇！如果時光能倒流該有多好呀……！唉！這本書讓我明白了一個道理：做人不能太自私，需要懂得原諒，諒解別人，所以我以後要做一個心胸廣闊，寬容大度的人。

篇二十八：我的老師是偵探讀後感400字

胡安

《我的老師是偵探》是日本東野佳吾的著作，裏面有豐富的情節跌宕起伏的劇情，其中還包含着深奧的人生哲理。

文中，作者通過觀察，聆聽，思考等舉動，不斷解開一個個謎題，從而使得正義得以伸張，問題得到了正視，心結得以解開，在“6X3”事件中，作者通過一名進入器材室的同學給的證據，發掘了它的能力，最終抓住了真兇，同時也教訓了那名同學要愛護公物。在“1/64”案件中，老師引導吉岡（人名）理性分析，認識自我，從而遠離賭博；而在“神的水”一案中，老師又引導學生分清善惡，既然選擇照顧夜貓，就應該要承擔責任。

而在我的成長之中，我不緊陷入了沉沉的思考：我有沒有承擔責任？

有一次，我在房間裏假裝寫作業，可暗地裏卻在草稿上亂塗亂畫，半小時過去了，作業隻字未動，這時，媽媽推門而入，看着我只字未動的作業，問我：“你是不是又再幹什麼？”我心裏忐忑不安，慌里慌張地説：“沒有。”媽媽説：“我很信任你，再問你一次，你有沒有在幹其它事？”我經過了強烈的思想鬥爭，終於鼓起勇氣和媽媽承認了我畫畫的事實。我以為媽媽會狠狠地罵我一頓，可媽媽並沒有説我，她温和的告訴我，要做一個勇於承擔責任的男子漢。

責任是誠信，是勇於付出的表現儘管它有苦有甜，但是該承擔的必須承擔。我一定要承擔責任，做一個勇者！

篇二十九：我的老師是偵探讀後感400字

方嵐

這兩天，我看完了《我的老師是偵探》這本書，它是日本東野吾的著作，主要講了一個代課老師在不同的學校代課時，學校發生的一些校園迷案以及他是怎麼查明真相的過程。

如第一篇六x三，講的是從同學口中得知是漢字六x三，而六x三也是浜口老師留下的死亡訊息，代課老師經過仔細觀察研究，聯想到浜口老師的丈夫名叫浜口交三，交三不就是六×三嗎？從而得知浜口交三是兇手。

這樣的故事還有很多，都是代課老師從細節中找到了真相。這本書告訴了我們遇到事情不要慌張，要仔細觀察，尋找細節，最後推理出事情的真相。就比如我們在學習中遇到有難度的題目一樣，也要認真思考。

有一次，我在做數學能力卷，上面有一道難題，我看了一眼，就跟爸爸説不會做，讓他來教我。爸爸説：“你先仔細看題，多讀幾遍，再想一下會不會做？”“哦。”我説，心裏還是想着這麼難的題我肯定不會，還是等爸爸來教吧。過了一會爸爸走來説：“你要仔細想想，這道題是很難，但你只要找到突破口就會變的很簡單了！”這次我聽爸爸的話把題從頭到尾仔細看了一遍，把重要的信息寫在草稿紙上，大概五分鐘的時間，還真讓我把這題解了。“也沒想象中這麼難嘛！”我對爸爸説，爸爸説：“因為你一開始就不想仔細看題就想着我來教你，所以怎麼看都是一頭霧水，你現在把重要信息寫下來找到了突破口，自然就會了。”

爸爸説：“不管是在學習中，還是以後步入社會遇到問題，你都要沉着冷靜、仔細觀察尋找細節。這樣才能找出真相、解決問題！”

我覺得爸爸講得非常有道理，以後一定要多多注意！

篇三十：我的老師是偵探讀後感400字

陳靜好

這本《我的老師是偵探》非常好看。前三章的題目都是與數學有關的，這些數學算式都含有未知的祕密：第一章是“6×3”，它本來是“六×三”，而且日本人是從上往下寫，所以應該是“交三”，這是兇手的名字；第二章是“1/64”，它是一個賭球遊戲獲勝的概率；第三章是“10×5+5+1”，它是十公斤乘五袋米加五公斤啞鈴再加上一公斤麻袋，這個算式的和，大約是被害者的體重。後三章的題目也內有深意，我就不一一劇透啦，相信你們一定會好奇去讀的。這些案件的偵探是一個代課老師，他在各個學校上課，破了一個個案件，立了很大的功勞。

其中我最喜歡第五章《4人夕人》。這個故事講的是五環國小的運動會馬上要開始了，運動會結束後就是六年級的畢業旅行。在選運動會的參賽選手時，六三班的黑板前出現了一封信，在黑板上寫着：“老師4人夕人不要打開”。這封信還是用紙上的字剪貼而成的。這讓老師們摸不着頭腦。後來代課老師從橫着寫的“老師4人夕人不要找開”裏看出了線索。“4人夕人”其實是“以外”，但寫這句話的人不是做信的人，他把“以外”看成了“4人夕人”，把它豎着寫了下來。最後，老師找到了做信的人。這個案子就被代課老師破了。

雖然這種事不大可能發生，但我們也要管好自己，不要做蠢事。我們也要向代課老師學習，遇到困難不要放棄，遇到問題要抽絲剝繭，好好思考，想一想辦法。平時也要多積累各方面知識，以後也可以當作思考問題的一些參考。

這本書是一本日本小説，我第一次看就發現了許多不同於中國的地方：他們的學校女生有更衣室，他們有一種叫“躲避球”的球類遊戲。這本小説可真是又好看又讓我漲知識啊！