單元作文:我和書的故事1000字指導
我讀課外書其實從三四歲就開始了。只不過那時,我看的都是彩圖版的,只有幾個字的那種“小人書”。當時,我就很痴迷於這種書,經常一看就是幾個小時,吃飯睡覺都忘了。而且,我還會把同一本書翻來覆去看好幾遍,樂此不疲。
一年級的時候,我就可以讀文字多一些的書了。那時,因為我認字不夠多,所以只能看標註拼音的書。正因為如此,我讀的書很有侷限性。但那些書對於那時的我來講,的確是五彩繽紛、非常有吸引力的。什麼《烏鴉喝水》、《小馬過河》,真是讓我獲得了無限的樂趣。我當時就從課外書上獲得了很多知識,雖然它們對現在的我來説,已經微不足道。
上了二年級,我認識的字漸漸多了。這時,我開始嘗試着讀沒有拼音的書,因為我有了一個知心的朋友——字典。就這樣,我可讀的書多了,視野也開闊了許多。從那時起,我就開始購買各種雜誌,像《讀者》、《意林》這種“大牌”雜誌也被我收入了囊中。雖然我讀那些文章還是一知半解,但我也從中悟出了很多做人的道理。
三年級時,班級創辦了圖書角。圖書角的作用可大了,既讓我們的圖書有了展示的地方,又幫我們增加了閲讀量。我對圖書角的興致很高,不僅捐了很多書,還在短短一個學期內,看完了圖書角的所有的書。三年級我們有了閲讀課,就是可以去學校的圖書館借書了。圖書館的書真多,種類特別豐富。總之,在三年級,許多同學都取得了課外書“零的突破”。
四年級的我,已經是一個“讀書老手”了。我看書的速度明顯提高了,基本上可以一天看一本。我們班圖書角上圖書的數量也是與日俱增,去學校圖書館的次數也頻繁了。假期裏,我還會一頭鑽進大的圖書館,去借閲自己喜歡的書,我現在差不多已經拜讀了海淀圖書館兒童書室一半以上的書。在圖書館裏,擁有自己的一小塊“領地”,坐下來,在無人打擾的情況下靜靜地看一本書,對我來説,是一種莫大的享受。
現在,我五年級。現在的我,已經開始看那些古文名着了。我已經讀完了兩本古文書,一本《西遊記》,一本《聊齋志異》。那些古文,讓我瞭解了中華歷史的源遠流長、博大精深,也讓我知道了古代時期的燦爛文化。在週末和假期,我還是經常去圖書館,借閲一些大部頭的中外名着,那些名着是我提高了閲讀的素養,也對我的作文很有幫助。
從剛開始讀課外書一直到現在,我不知讀過多少本書,不知從這些課外書中獲得了多少知識。同學們,多讀課外書吧,它會更加充實我們的頭腦;同學們,多讀課外書吧,它會讓我們的人生更加輝煌!
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