二胡的藝術750字作文
“啾啾”耳邊傳來幾聲鳥鳴,過路琴行,店主正興致的演奏着《空山鳥語》,這便是我不由得想起了老師的《空山鳥語》
那是在一學期前,《空山鳥語》的學習,讓我叫難,也讓我有了幾分小激動,要知道,那山谷中的意境,是難演奏。
“空山不見人,但聞鳥鳴聲”正是所謂開頭,清幽山谷,被老師的音韻,描繪得栩栩如生,時而忽現的鳥鳴,也是那般的活靈活現。一聲“啾”,越來越多的鳥兒加入了這次的“演唱”,節奏的增快,琴弓,也好似一根指揮棒,指揮者羣鳥,而二胡,就是這位“天才指揮家”,正指揮着一首“鳥頌”,漸漸地,鳥聲減弱,寂靜的山谷中,迴盪着那美妙的歌聲;也不知是哪隻受驚的鳥兒怯怯地叫了一聲,剛剛無影無蹤的鳥兒,不知又從哪兒“現身”,羣鳥再現,“指揮家又指揮起了一首音樂,這是一首歡快的樂曲,可就當你融入其中時,他們又不翼而飛了……
老師的神情,隨着音樂而變化多端,時而驚詫,時而眉開眼笑;時而打着歡快的節奏,時而眼神中又顯現出幾分神祕……
那羣消失的鳥,突然地脱影而出,整齊的站在樹枝上排好隊;那雄武的合唱團,看着指揮家,又唱一曲“鳥頌”,它們的歌聲是那樣的動人心懸,使人情不自禁的歎為觀止……山谷中幾聲鳥鳴,催促着合唱團的解散……啊?哦!到我了……
興致的店主,使我看到了另其景象:在一個春天的早晨,森林中,一隻麻雀起了個大早,面對這山谷,喊了一聲“早上好”,回聲,叫醒了同類,問早後,大家便四處覓食去了飽腹後,將少許的食物,帶給在家中等待的孩子們,寂靜的山谷熱鬧了起來,歡呼聲、飛馳聲,響成了一片,回到各自“隱居”之處,寂靜又迴帶了山谷,也不知是哪隻鳥兒,“啾”的一聲哭了出來,山谷中,傳出了哭泣聲“噓”,它才止住了哭泣,也止住了災難……
六年級:陳睿
點評:對於六年級的作文而言,本文的文采是出類拔萃的。無論是詩歌還是對於二胡表達出的感官描寫還是老師神情的描寫,不僅各有千秋,而且用筆沒有滯澀,一氣呵成,最後對於情感的表達也是順理成章,自然流暢。
文章中有頗多金句值得借鑑和稱讚,例如,“老師的神情,隨着音樂而變化多端,時而驚詫,時而眉開眼笑;時而打着歡快的節奏,時而眼神中又顯現出幾分神祕”、“那羣消失的鳥,突然地脱影而出,整齊的站在樹枝上排好隊;那雄武的合唱團,看着指揮家……”這些句子在文章中起到畫龍點睛的作用,着實不錯!
點評老師:沈霽月
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